蜜蜂教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

课题课型15 蜜蜂新授课时一课时主备人时间40分钟教者节数知识与能力：1.了解课文的内容。教学目标2.默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。过程与方法：自主学习，交流情感态度价值观：理解课文内容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。重难点重点：读懂课

资料类型：教学教案文档

所属课文：蜜蜂

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-01 20:13:00

来源学校

学校：龙山县第五小学

蜜蜂教学创新设计

未知

2018-05-01 20:13:00

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关键词：蜜蜂教学创新设计

正文

课题

课型

15 蜜蜂新授

课时

一课时

主备人

时间

40分钟

教者

节数

知识与能力：1.了解课文的内容。

教学目标

2.默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

过程与方法：自主学习，交流

情感态度价值观：理解课文内容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。

重

难

点

重点：读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

难点：体会作者对蜜蜂顽强精神的赞美之情。

教学方法

引读法自读自悟、合作交流法教学准备

录音磁带、投影仪

预习指导

教学过程

集体备课

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.出示课件，这是什么？

2.说到蜜蜂，你想到了什么？

3.说实话，其实我不太喜欢蜜蜂，因为我小时候曾经被它蜇过一回，但是后来听老人说蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它才蜇，一蜇它自己就耗尽了生命，也活不久了。我听了，就原谅它了。可是从此看到它，总觉得心里有疙瘩。直到我看到了这篇文章，（板题）才知道自己对它了解得太少。

4.相信大家在读完课文后，必定会对它有新的认识。

二、初读

1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。

2.用自己的话说说课文讲了一件什么事？

三、学习课文。

1.在整个故事的发展中，我的思想感情发生了哪些变化？

2.学习2-5自然段

个性设计

（1）你是从哪看出作者的厌烦？

重点：理解词语锲而不舍

指导读出我的不耐烦、厌恶之情

你看到一个怎样的作者，一只怎样的蜜蜂？

（2）小结：为了发泄自己的不满，我先是赶它，然后拍它，接着踏它，最后还使出全部力量碾它，恨不得置它于死地。可这只蜜蜂却没有丝毫的胆怯和退缩，它两次从土里钻出来。

3.学习6-11自然段

（1）我再也不想去伤害它，我心中充满疑问，我开始静静地观察它，我看到了什么？蜜蜂做了什么令我感动？

默读6-11自然段，同座合作补充板书。

指名回答。

（2）它是怎样修补自己的翅膀的？

划记修补过程中的动词，完成填一填。

（3）被修补的翅膀伤得怎样？从哪看出很严重？

4）尽管伤得这么严重，但它仍然（引读填一填）

（5）师引读9-11自然段。

（6）读完了蜜蜂振翅起飞的经过，你想对蜜蜂说什么？

（7）这可爱的小生灵折服了我们，同时也折服了作者，从哪可以看出？

（8）你是怎样理解这句话的？

引入原名《翅与祷》

三、总结

学完本课，你有什么收获？

板书设计

两次钻出来

不怕困难

蜜蜂

一次又一次修补翅膀

坚持不懈

三次试飞

作业设计

关于本教案的常见问题

Q：蜜蜂教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蜜蜂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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