21 可爱的西沙群岛教学设计(第一课时)

可爱的西沙群岛

教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、感受西沙群岛的美丽富饶。

3、能联系上下文理解“五光十色”、“蠕动”、“瑰丽”等词语的意思，体会语言文字之美。

4、通过理解课文内容，培养生热爱西沙群岛，热爱祖国的情感。

教学重难点：

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学准备：

一、导入：

1、

师：同学们，喜欢旅游吗？

2、

今天老师就带大家一起走进西沙群岛。（师板书）

二、新授：

师：同学们做好准备了吗？现在咱们就坐上飞机出发啰！（播放课件）

（一）

初读课文，整体感知

1、

自由阅读课文，说说你的感受。

师：同学们，咱们现在已经安全抵达了西沙群岛，西沙群岛究竟是什么样子的呢？咱们先跟着作者一起去课文中浏览浏览。请同学们打开书，翻到第25课。用自己喜欢的方式读一读课文。想一想你觉得西沙群岛是个什么样的地方？

2、

师：咱们都游览了一遍西沙群岛，谁愿意来说一说，你觉的西沙群岛是个什么样的地方

（师补充课题：可爱的）

3、

齐读课题

师：那么就请同学们可爱的来读读课题。

（二）

细读课文，体会感悟

学习第二自然段

1、

播放海水的声音，学生感受。

师：刚才同学们说了那么多，现在咱们就一起好好地游览一下西沙群岛的美景。先去游览哪儿呢？同学们闭上眼睛，听一听。你听到了什么？好听吗？

2、

播放海水图片

师：同学们，咱们现在就站在西沙群岛的大海边，同学们，这就是西沙群岛的海水，你感觉怎么样啊？

3、

自读课文地二自然段

师：那我们就来看看课文是怎么描写海水的，请同学们自由地阅读第二自然段。

4、

谁来说一说西沙群岛的海水有什么特点呢？

5、

那西沙群岛的海水都有哪些颜色呢？

6、

齐读描写海水的句子。

师：这样的海水美不美？那我们就以起来读一读。

7、

抽读

师：谁想对着海水美美地读一次呢？

8、

配乐读

师：让我们一起，伴着海水再来读一读。

9、找出海水五光十色的原因的句子。

师：西沙群岛的海水为什么会有这么多的颜色呢？谁来说一说？

10、播放课件（解释海水五光十色的原因）

11、男女分读第二自然段

学习第三、四自然段

师：欣赏完了瑰丽无比的海水，同学们想不想潜入海底去看看美丽而神秘的海底世界。

1、播放视频

师：同学们注意看，看看你都发现了哪些海底生物？

2、自己读课文，选择自己喜欢的生物。

师：这些生物中，你最喜欢那一种，认真的读一读，等会儿读给大家听！

3珊瑚

①

播放珊瑚图片

师：觉得珊瑚怎么样啊？

②

抽读

师：那谁愿意来读一读描写珊瑚的句子？

③

绽开是什么样的？谁来做做动作？那没有绽开呢，哪种更美？

④

全班齐读

师：那我们就没美美地读一遍。

4、

海参

①

播放海参图片

②

抽读

师：你说你喜欢海参，那么你来读一读这句话好吗？

③

海参是怎样运动的？懒洋洋说明什么？

④

齐读

师：那我们试着读一读，注意要读出它的

慢。

5、

大龙虾

①

播放大龙虾图片

②

这是一只什么样的大龙虾，有什么特点？

③

什么是威武？你能用动作来表示吗？那谁来威武得读一读？(抽读) ④

齐读

师：咱们都来当一当威武得大龙虾，一起来读一读。

6、

鱼

①

课文给咱们介绍了几种鱼啊？咱们一起来看一看。（播放图片）

②

在描写这么多的鱼的时候，课文用了一个关联词你找到了吗？那你能用有的„„有

的„„有的„„有的„„说一段话吗。

③

这么多的鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，多美啊！我们一起通过阅读来感受这种

美好吗？

三、延伸总结

1、师：同学们，课文学到这儿，你有什么感受？

2、师：这节课咱们就游览到这儿，下节课咱们再继续去海滩上捡贝壳，看海龟产卵，去看成群结队的海鸟好吗？

四、板书设计

可爱的西沙群岛

海水：五光十色

瑰丽无比

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼