采访对象是棵树教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

18 采访对象是棵树教学目标：1、学会7个生字，理解词语2、理解课文内容，体会情感，感受精神3、学习本文写作手法教学重点：理解课文内容，体会思想情感，感受人物精神教学难点：以“采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课树，我们随处可见，在我们生活的周围，要种活一棵

资料类型：教学教案文档

所属课文：采访对象是棵树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-16 00:23:00

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学校：隆回县司门前镇中心小学

采访对象是棵树教学评价实录

未知

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关键词：采访对象是棵树教学评价实录

正文

采访对象是棵树

教学目标：

1、

学会7个生字，理解词语

2、

理解课文内容，体会情感，感受精神

3、

学习本文写作手法

教学重点：

理解课文内容，体会思想情感，感受人物精神

教学难点：

以“采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧

教学过程：

第一课时

一、

创设情境，导入新课

树，我们随处可见，在我们生活的周围，要种活一棵树非常容易，也许不用你管理就能成活，可在有些地方要种活一棵树却要付出生命的代价，这就是在我国的西部边疆，今天，就让我们走进西部边疆，去采访采访那里的树。（板书课题《采访对象是棵树》）

1、

简介：塔里木垦区

2、

简介：西部建设

二、

初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式自由读文，注意读准字音，把自己不理解的词语做上记号

要求：（1）画记不懂的词语，准备交流

（2）课文中所写到的人和事较多，材料丰富，而我们读后丝毫不觉杂乱无章，这是为什么？

2、生自学

3、检查学习情况

（1）关于生字

垦---恳

树冠

担负

（2）交流不理解的词语

伤痕累累

伫立

屡次

屈指可数

风餐露宿

枝繁叶茂

万马奔腾

摇曳

婀娜多姿

（3）解决问题

A、探究本文的写作顺序

划出文中能显示作者行文顺序的词语。

-----我采访的第一颗树

-----我采访的第二棵树

-----我采访的第三棵树

-----按采访顺序及行踪的先后顺序行文

B、探究本文材料的处理

快速浏览全文，哪些内容详写，哪些内容略写？

（老班长和军马的事略写，上海女知青的事详写）

作用：有详有略，方能使文章结构显得疏密有致，富于变化。

三、

再读课文

自由探究课文内容。

关于本教案的常见问题

Q：采访对象是棵树教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《采访对象是棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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