咏柳教学设计方案｜教案在线预览

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《古诗两首》第一课时备课环节卡年段：二下科目：语文主备人：焦月使用人：焦月教学环节第一课时【导入】一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美修（复）案学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片，说说柳叶的形它，谁来背背有关春天的诗歌?今天我们还要随着古代诗人贺

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所属课文：咏柳

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学校：锦州市凌河区宝地小学

咏柳教学设计方案

未知

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关键词：咏柳教学设计方案

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《古诗两首》第一课时备课环节卡

年

段：二下

科

目：

语文

主备人：焦月

使用人：

焦月

教学环节

第一课时

【导入】一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美

修（复）案

学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片，说说柳叶的形它，谁来背背有关春天的诗歌?今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春状。

天的什么?

学习《咏柳》，自读完成自学要求

。

二、朗读古诗，理解诗意，体会感情

1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

2、全班交流，相机点拨：

(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉) (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和软）

(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体会自

然的伟大神奇) (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 3、结合理解，练习有感情地朗读。

(1)自己练习读，边读边想象。

(2)指名读，师生评议。

(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。

师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用

诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

碧玉装扮的一样，真

是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇

曳，多像绿绿的丝带！

生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐

的，是谁裁剪出的呢？

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

三、背诵古诗。

四、收集描写春天的诗

关于本教案的常见问题

Q：咏柳教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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