资料摘要
图形的运动——平移和旋转一、学习目标: 我能结合生活中的现象认识平移和旋转现象。二、学习重难点：能够判断平移和旋转两种现象三、概念平移、旋转四、学习准备：教师准备：课件、直尺、长方体黑板擦学生准备：直尺、橡皮五、学习过程：（一）、课堂导入：在我们的生活中经常会看到窗户的移动,门的移动,这是什么现象?
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- 2018-04-10 11:32:00
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- 学校：洛阳市西工区实验小学
整理和复习名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：整理和复习名师教学视频（文字实录）
正文
图形的运动
——平移和旋转
一、学习目标: 我能结合生活中的现象认识平移和旋转现象。
二、学习重难点：
能够判断平移和旋转两种现象
三、概念
平移、旋转
四、学习准备：
教师准备：课件
、直尺、长方体黑板擦
学生准备：直尺、橡皮
五、学习过程：
（一）、课堂导入：
在我们的生活中经常会看到窗户的移动,门的移动,这是什么现象?(平移)风车的转动,这是什么现象.(旋转) 今天我们就一起来学***移和旋转的有关知识。
（二）、讲授新课
出示课件，（观察图形的运动）这是平移，这也是平移（教师板书平移）。这是旋转，这也是旋转（教师板书旋转）。
我们再来观察黑板的移动，门的转动，哪个是平移，哪个是旋转？
（黑板的移动是平移，门的移动是旋转）
教师示范黑板擦沿着直尺移动，这是什么现象？（平移）
请像老师一样用自己的学具做出平移操作。（请分享你的感受或想法）
生：平移物体的形状大小不变，运动方向不变。
刚才我们认识了平移，现在让我们一起来感受一下旋转，请用你的身体做出旋转运动。（请分享你的感受或想法）
生：我的胳膊在做旋转运动。
生：旋转物体形状大小不变，运动方向变化。
刚才我们对平移和旋转有了一点了解，接下来我们进入闯关我最棒。
第一关
下列现象是平移的在后面画“√”，是旋转的画“○”
1、水龙头的水往下滴。
（
）
2、拧开水龙头开关。
（ ）
3、升降机上升。
（ ）
4、观光电梯的运动。
（ ）
5、关教室窗户。
（ ） 第二关
填空。
在算盘上拨动珠子是（
）现象。
光盘在电脑里的运动是（
）现象。
手握汽车方向盘是（
）现象。
飞机的螺旋桨转是（
）现象。
第三关
判断下列笑脸的运动是平移还是旋转.
第四关
下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
在我们的生活中也有很多平移和旋转的现象，你能举出一下例子吗？
其实平移和旋转也运用到美术和舞蹈中，接下来我们一起来看一段舞蹈（天鹅舞）。这是什么现象？（旋转）
接下来我们来看第二段舞蹈（舞蹈《左手右手》），我们看看这里都有什么平移和旋转现象？
刚才我们一起发现了这段舞蹈中的平移和旋转现象，现在让我们一起来跳这个舞蹈。
其实，平移和旋转在我们生活中有很多，让我们一起去寻找。
六、板书设计
平移和旋转
不变
变化
平移
形状、大小、方向
位置
旋转
形状、大小
方向、位置
七、教学思考
《平移和旋转》这节课主要是让学生结合生活经验感知平移和旋转现象，并会直观的区别这两种常见的现象。在教学中，通过物体的运动，让学生直观感受到平移和旋转，初步理解平移和旋转的特点。接着让学生用自己的身体表示平移和旋转，充分调动了学生的头、脑、身体等多种感官直接参与学习活动，使学生在活动化的环境中学习，充分调动了学生的积极性。接着，让学生在观察基础上，运用感知的经验，说一说生活中的平移和旋转的实例，加深对平移和旋转的理解。最后，通过欣赏舞蹈中的旋转和平移现象，参与到舞蹈中，学生发现生活中处处有数学，数学就是生活，从而学会用数学的眼光看问题和解决问题，从而培养学生应用数学的意识。
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