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关键词：2、简单数据的收集和整理课堂实录及点评

正文

《简单数据的收集和整理》教学设计

教学目标：

1、使学生经历收集整理数据、描述数据和分析数据的过程，初步了解一些收集和整理数据的方法，能用自己喜欢的方式描述数据，能根据统计结果提出或回答一些简单问题。

2、学生在经历从现实生活中调查和收集数据的过程，体验统计是解决实际问题的需要，感受数字的信息，培养初步的数据分析意识。

3、学生在参与统计活动的过程中，获得一些成功的体验，感受统计活动的学习价值，培养乐于合作学习的态度，激发对统计活动的兴趣。

教学过程：

一、谈话引入：

同学们，牙齿是人的重要器官，要重视保护自己的牙齿。你有蛀牙吗？

讨论：要了解班级同学的蛀牙情况，可以怎样做？

揭示课题：简单数据的收集和整理。

二、自主探究

1、收集数据

讨论：刚才我们提出要通过调查了解同学们蛀牙的问题，请你想一想，在小组里调查，可以怎样做？

生明确方法记录自己的蛀牙颗数，在交给组长。

2、组织反馈

谈话：你是怎样记录本组同学们的蛀牙情况的？展示学生作品。

还有不同的记录方法吗？

再次展示学生作品。

3、整理并表示数据

请同学们观察记录的结果，你能从记录中很清楚地看出你们小组同学的蛀牙情况吗？

要想清楚地记录，可以怎么办呢？

学生进行分类整理。

展示反馈：指名说说分类的标准和表示数据的方法。

4、分析数据

提问：你们小组同学中，有蛀牙的人多？还是没有蛀牙的人多？各有多少人？

你们小组有蛀牙的同学中，有几颗的人最多？有几颗的人最少？

你还能提出什么问题？在小组里互相说一说。

三、练习与提高

1、想想做做第1题

学生分别涂出方格的个数表示出6门课程每周的节数。集体核对结果。

2、想想做做第2题

组织学生进行石头剪刀布游戏，并完成记录。

提问：把自己整理的结果和同桌比一比，你有什么发现？

小结:自己赢得次数就是同桌输的次数。自己输的就是同桌赢的次数，平的次数一样。

3、想想做做第3题

提问：你最喜欢吃的水果是什么？你们小组其他同学呢？

讨论：要知道小组里同学最喜欢吃的水果，可以怎样做？

四、全课总结：

通过本节课的学习，你有哪些新的收获？

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