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关键词：整理和复习优质课教案

正文

表内除法（一）的整理和复习

教学目标：

1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通四种运算的内在联系。

2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程

一、引入课题

生活中，我们常常会用到整理，今天我们就一起来对表内除法（一）的知识进行整理和复习。

板书课题：表内除法（一）的整理和复习

师：所谓整理，就是将所学过的知识系统的，有顺序的印在我们我们的头脑里

师：比如，看到这些情景你想到什么计算方法？为什么会想到（加法，乘法，减法，除法）

课件出示需要用加，减，乘，除计算的四种图形

师；除法你想到哪一个词？

生：平均分（板书：除法平均分）

二、复习整理

（一）理解除法

师：（出示平均分的图片）你想到哪一个算式？

生：15÷5＝3,15÷3＝5 师：根据什么计算除法？

生：口诀三五十五（教师板书：计算乘法口诀）

师:也就是说三五十五可以计算两个除法算式，我想知道是所有乘法口诀都能计算两个除法算式吗？

生：否定并举例

（二）强调除法意义

师：15÷3=5我们可以算了，它表示把15分成5份，每份是3（）对吗（强调平均分）

那15个苹果，每3个装一袋，可以装5袋（）对吗（对比复习除法两种意义）

（三）计算练习

师：快速计算（课件出示计算练习，口答）

师：计算下列算式，你想到那句话

小结:被除数和除数相同，商是1

师：这组特殊算式你又想到了什么

小结：一个数除以1，商都是它本身

（四）解决问题复习

师：学除法要干什么呢？

生：用来解决实际问题

教师小结：这节课我们就对这些知识进行整理和复习！

三、练习

第一关：基础关

师：看谁的基础最扎实！

师：请同学们完成题卡基础训练

师：完成后小组内交换检查

生做题

师小结：根据检查结果，你觉得应注意什么

师：是呀提醒大家：看清运算符号哦！

师过渡：同学们的计算功底真的很扎实，动脑思考能力怎么样呢？

第二关、能力关

师：回到课的开始，你觉得我们学过的四种运算有联系吗？（突出加减联系，乘除联系）

第三关、挑战关

（

）÷3=（

）

（

）÷（

）=6 怎样想到的？

根据乘法口诀

怎样做到不重复、不遗漏呢？

按顺序背诵乘法口诀

四、总结提升

这节课，我们对表内除法（一）的知识进行了整理和复习，对除法的认识、用2到6的乘法口诀求商和解决问题这三部分知识进一步的进行了巩固，通过大家的表现，老师看得出同学们都有自己的收获，只有像这节课这样把看上去凌乱的知识联系在一起，我们才能把知识学的更加扎实！

资料摘要

整理和复习优质课教案

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案是什么类型的资料？

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