2、3、4的乘法口诀ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

2.3.4的教学设计兴隆台锡伯族九年一贯制学校王娇教学目标1、使学生经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，进一步认识乘法的意义，理解并熟记1~4的乘法口诀，学会用口诀计算4以内的两个数相乘。2、使学生在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受成功的乐趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 09:15:00

来源学校

学校：沈阳市沈北新区兴隆台锡伯族九年一贯制学校

2、3、4的乘法口诀ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-05-25 09:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、3、4的乘法口诀ppt配套的教案及板书设计

正文

2.3.4的教学设计

兴隆台锡伯族九年一贯制学校

王娇

教学目标

1、使学生经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，进一步认识乘法的意义，理解并熟记1~4的乘法口诀，学会用口诀计算4以内的两个数相乘。

2、

使学生在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受成功的乐趣。

教学重点：知道乘法的含义，在理解的基础上熟记、运用乘法口诀解决实际问题、

教学难点：理解口诀、算式、图示之间的内在联系，相邻口诀之间的联系。

教学准备：教师：课件、乘法口诀和算式卡。

学生：火柴。

教学过程：

一、复习导入

1.Ppt出示复习题，学生口算并说出口诀。。

2.师板书课题。) 二、新授

（一）2的口诀

师:(出示课件)请同学们仔细观察情景图，你从中发现了那些数学信息? 2.编写口诀

师:一组球拍有2个，里面有几个2？你能列出两道乘法算式吗（1*2或2*1）?你会编写口诀吗？（1乘2等于2,我们就说“一二得二”）板书:一二得二。那它表示什么意思呢?(多让学生说一说：一个二还是二) 师:二组球拍里面有几个2？你能列出乘法算式吗（2*2）?你会编写口诀吗？

“二二得四”）板书:二二得四。) （二）3的口诀

1.师:(出示课件)一束气球里面有几个3？怎样列乘法算式？你会编写口诀吗？

2.小组合作编写另外两句乘法口诀

3.学生小组合作，教师巡视（每组气球有三个，有三组，共多少个？

/二组有几个？）

4.学生汇报

2x3=6个3相加=6

口诀二三得六

3x3=3个3相加=9

口诀三三得九

5.教师根据学生的回答相机板书（一三得三，二三得六，三三得九），大家同意吗（同意），

（三）4的口诀

师：摆一个正方形需要几根火柴？两个呢？三个呢？四个呢？借助火柴，编4的乘法口诀。学生独立完成，师巡导。

学生汇报(根据学生回答进行板书。) （四）总结1-5的乘法囗诀

1.师：仔细观察黑板上的算式和口诀，（ppt出示1*1=？）想一想1*1=？（指名说）为什么？（1*2=2 1*3=3 或者1个1还是1）口诀怎么编？

2.小结：黑板上口诀的规律。

（五）练习巩固

1.师：同学们的表现太好了，回答的也很精彩，你们以后一定会成为优秀的数学家，对不对？

大家这么有信心，那我们一起来比比谁最快？做一做一二题。

2.学生独立完成，师巡视指导，学生汇报

3.55页2题，学生完成并汇报。

4.ppt练习

（六）.总结:本节课你学到了什么?还有什么想说的吗?

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、3、4的乘法口诀ppt配套的教案及板书设计