解决问题优质公开课教案｜教案在线预览

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《克与千克-解决问题》教学设计孝感经济开发区草铺小学执教：鲁志雄【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。【教学目标】1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。2、在初步建立1克和1千

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所属课文：解决问题

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2018-05-28 08:07:00

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学校：孝感经济开发区草铺小学

解决问题优质公开课教案

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关键词：解决问题优质公开课教案

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《克与千克-解决问题》教学设计

孝感经济开发区草铺小学执教：鲁志雄

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。

【教学目标】

1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

【教学重点】

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入，揭示课题。

1、回顾前一节课所学质量单位，以及他们之间的关系。

2、ppt出示称重图，1千克不同物体的个数，为估量物体质量做准备。

二、自主探索，解决问题。

1、ppt出示例题。

学生读题后并回答：知道了什么？要解决的问题是什么？

3、ppt出示主题情境图。

（1）引导学生回顾1千克中等苹果大约有几个？

（2）并进一步引导：苹果的大小不同，质量也就不一样。

（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

3、检验解答结果是否正确。

三、知识运用，拓展提高。

1、基础练习

（1）完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重

多少千克。

（2）填一填。

（3）课本第107页第10题。

四、“资料袋”。

通过“你知道吗？”，让学生了解地球生物有趣的质量知识。

五、汇报收获、总结提升。

学生交流收获。

附：板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

答：如果5个苹果1千克，这些苹果重千克。

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

答：如果4个苹果1千克，这些苹果重5千克。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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