整理和复习课堂实录【2】｜教案在线预览

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表内除法（一）整理和复习教学目标：1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、巩固用2～6的乘法口诀求商。3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。教法：尝试指导法。放

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2025-10-07 19:39:50

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学校：甘谷县大像山镇二十铺小学

整理和复习课堂实录【2】

未知

2025-10-07 19:39:50

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关键词：整理和复习课堂实录【2】

正文

表内除法（一）

整理和复习

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教法：

尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

教学过程：

一、旧知巩固，引入新知

请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？

谈话：这一单元我们学***均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、师生互动，探究新知

师：课件出示平均分的例子，进一步体会平均分，加深对平均分的理解。

生：举一些平均分的例子。

师：根据刚才的举例，你们能不能列出算式？并说一说除法算式

中的被除数、除数和商。

生：列算式 9÷3=3 12÷2=6 12÷6=2 师：大家是如何算出结果的？

生：根据乘法口诀三三得九，二六十二这两句乘法口诀算出来的。

师：原来大家是根据乘法口诀算出来的，也就是“想乘算除”的。那老师就来考考大家乘法口诀记得怎么样？

师：课件出示乘法不完整的乘法口诀，让同学们来补充完整。

生：个别提问，回答乘法口诀，后一体齐读2—6的乘法口诀。

师：根据乘法口诀你们能不能写出乘法和除法算式？指定一个乘法口诀，大家试试看你能不能写出相应的乘法和除法算式。

生：练习写算式。

三、巩固提升

师：根据刚才的反馈老师发现大家对于乘法口诀写算式的大家都能写出了，那大家能不能用这些知识解决实际问题呢？出示课件，解决实际问题。（1）14个三角形，每2个一份，可以分成几份？（2）被除数是30，除数是5，商是几？（3）25里面有几个5？

生:独立练习解决问题，后个别提问反馈改正。

师：简单的问题你们都会解决，接下来这个稍复杂的问题，你们会不会用我们学过的知识解决呢？出示课件。

生：读题，解决问题。

师：大家发现这两道题的有什么相同和不同的地方？

生：相同点：都有24本练习本，都是分练习本，都要用除法解决问题。不同点：一个是平均分给6个人，每人几本？一个是每人4本，可以分给几个人。

师：这两道题其实都是平均分，只不过它们的问法稍有不同，一

个较直接，一个稍隐蔽。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

五、板书设计表内除法（一）

整理和复习

、平均分：每份分得同样多

9 ÷

3 ＝3 被除数 ÷ 除数＝商

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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