第一节　有机化合物的分类第二课时教学设计｜教案在线预览

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有机物的分类茂名市第一中学梁英妮一、教学目标（1）了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。（2）学会从官能团认识有机物。二、过程与方法（1）通过举例说明，了解有机化合物的分类方法；（2）通过举例说明，认识一些重要的官能团三、学情分析在教学中要注意引导学生区分脂肪烃和芳香烃，脂环化合物和芳香化

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所属课文：第一节　有机化合物的分类

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2018-07-23 09:06:00

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学校：茂名市第一中学

第一节　有机化合物的分类第二课时教学设计

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2018-07-23 09:06:00

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关键词：第一节　有机化合…第二课时教学设计

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有机物的分类

茂名市第一中学

梁英妮

一、教学目标

（1）了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

（2）学会从官能团认识有机物。

二、过程与方法

（1）通过举例说明，了解有机化合物的分类方法；

（2）通过举例说明，认识一些重要的官能团

三、学情分析

在教学中要注意引导学生区分脂肪烃和芳香烃，脂环化合物和芳香化合物两组四类概念。另一方面，通过对必修2的常见有机化合物的学习，学生也认识了碳碳双键、碳碳叁键、羟基、羰基、卤素原子、羧基等官能团，所以在教学过程中可采取温故知新的方法，重点介绍学生未接触过的酚、醚、酮的典型代表物及官能团。在教学中要注意落实官能团的名称和结构简式的书写，对个别重要的官能团（如碳碳不饱和键、卤素、羟基等）还可以拓展书写电子式，但不需要拓展官能团的特征性质（留待后面各章节再具体学习）

四、教学策略

本节教材的内容呈现比较直观、简洁，主要通过一个分类图、一个表格和一个练习（学与问）来完成学习。本节课的学习应该关注学生已有的知识基础，充分调动学生的学习兴趣，使其主动参与学习和交流。

五、教学过程

教师活动

思考：有机物的种类如此繁多，怎样进行分类？

学生活动

相互讨论，根据有机物写出自己的分类依据。

设计意图

培养学生的发散思维，学会从不同角度思考问题。

小结：

了解有机物分类中的重要依据。

尝试应用：按碳的骨架分类

学生独立思考完成再核对答案。

及时反馈，了解存在

的不足。

新知：另一重要分类依据——官能团

认真阅读课本，回答问题

1、官能团的定义

2、找出相似官能团的不同之处。

①醇和酚的区别：（1）醇：羟基和基直接相连。官能团：—OH （2）酚：羟基和直接相连。

官能团：—OH ②醛与酮的区别

③酯和酸的区别

尝试应用：

认真阅读课本，思考问题，找到答案。

对比学习，加强对类别的了解。通过对有机物的分类方法的了解，让学生对有机物有进一步的认识。

认真思考，独立完成

根据教学的实际情况，对检测题的数量和内容作具体调整．

可以看作醇类的是

；酯类的是

；

酚类的是

；羧酸类的是

。

小结

学生自己总结并说明

锻炼学生的归纳能力，并检测学生的知识体系是否形成。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　有机化合物的分类第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　有机化合物的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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