我爱你，中国优秀教学设计范文

教学设计

名称

音乐与诗歌的交融——歌曲

高丽红

课时

1 普通高中《音乐鉴赏》（湘教版）第五单元

基本信息

执教者

所属教材目录

本课的四首歌曲《我爱你，中国》、《马赛曲》、《年轻的朋友、《菩提树》学生在欣赏起来有一定难度，所以只作浏览。教材分析

来相会》新增歌曲《隐形的翅膀》。

歌曲是学生易于理解又很喜欢的一种音乐体裁。但学生并没有把它上升到理论的高度去理解，所以本课要让学生对歌曲有学情分析

一个更高、更深入的认识。

知识与能力目标

过程与方法掌握歌曲的含义以及划分歌曲类别的方法并能给歌曲分类。

通过听赏体验与实际演唱相结合的方法加深对歌曲的理解与认识。

教学目标

目标

情感态度与通过对本课几首歌曲的听赏与实践，陶冶情操，使学价值观目标

生热爱上歌曲艺术。

重点

歌曲的含义，群众歌曲与艺术歌曲的区分。

歌曲的不同分类方法。

教学重难点

难点

高中学生作为花季少年，对流行音乐有着浓厚的兴趣。所以教学策略与

我从流行音乐入手，为学生讲解一些相关的音乐知识。在讲艺术设计说明

歌曲时，教师范唱或通过视频播放，提供学生对艺术歌曲的兴趣与理解。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

导入(2分钟)

通过歌曲《飞得更高》，引出本课歌曲教学。

名字? 1.

教师板书歌曲。设问：什么是歌曲？歌曲由哪几部分组成？用多媒体展示歌曲《隐形的翅膀》曲谱。

提问：从这个曲谱中同学们发现歌曲由哪两大部分组成了吗？

2.

请同学们齐读一遍歌词，体会这首歌的歌词表达了怎样的思想感情？

学生回答:歌词与曲谱。学生回答：这首歌给人通过歌曲《隐形的翅膀》理解歌曲的含义。

学生回答《飞得提问：请同学们听听这首歌曲叫什么更高》。

激趣

3.

教师用钢琴演奏一遍曲谱。提问：以力量，让人在歌曲的含义（20分钟）

下面老师用钢琴弹奏一遍这首歌逆境中学会坚的曲谱，请同学们体会这首歌的强。

音乐带给你怎样的情感体验？

4.

上节课老师讲音乐并不能明确告

诉我们什么，那么，添加了歌词

的音乐能不能明确告诉我们什么

呢？

歌曲定义。提问：如果老师不唱，只用钢琴弹奏，还是完整的这首歌吗？

6.

跟琴集体演唱一遍这首歌，体验这首歌带给我们的情感体验。

5.

给歌曲下定义。教师引导并板书学生回答：能。

歌曲还有另外一个名字，就是声乐作品。我们在现实生活中不仅能听到刚刚老师让大家唱的、听的歌，还有另外一种歌曲。它侧重于表现人的内心世界，曲调表现力强。下面，我们就来欣赏一首这样的歌曲：《我爱你，中国》。教师简单介绍词、曲作者。提问：请同学们听后用自己的语言谈谈这首歌的特点。如：这首歌曲的分类（25分钟）

歌分成几个部分？音域怎样？是什么唱法？表达了怎样的感情？你还能举出类似的作品吗？

1.

教师板书歌曲的分类并总结什么是艺术歌曲。简单介绍歌曲《菩提树》。

2.

群众歌曲。教师介绍群众歌曲的含义。提问：我们听到的歌曲中，哪些是群众歌曲？听赏《年轻的朋友来相会》、《马赛曲》并作简单介绍。

3.

讲解歌曲的其他几种分类方法。

4.

给歌曲《和未来有约》分类。

学生小组讨论这首歌的特点并回答。

学生回答：《国歌》、《团结就是力量》等等。

学生回答：群众歌曲。

通过四首歌曲的听赏，充分理解群众歌曲与艺术歌曲的特点。

课堂小结

2分钟

今天这节课我带领大家了解了什么是歌曲，并给歌曲进行了分类。不知道同学们喜欢上歌曲没?最喜欢哪一类歌曲?请说说喜欢它的原因。

今天我们听赏到的歌曲都是单首的，歌曲与歌曲之间没有太多布置作业

联系。为了表达的需要，还有大型声乐作品。请同学们课下预***1分钟

型声乐作品这一课，同时学唱一首自己喜欢的歌并对它进行分类。下节课我将抽查哟!

音乐与诗歌的交融

一、

二、

歌曲：歌曲是指带有歌词，由人声演唱的一种音乐。

歌曲的分类：1.艺术歌曲 （按歌曲在社会生活中所起的 板书设计

2.群众歌曲 作用来划分）

三、 歌曲的其他分类方法：1.按演唱形式划分。

2.按不同题材来划分。

通过本课的学习，使学生对歌曲有了更深入的了解，拓宽了他们的视野，尤其是使他们在仅知道通俗歌曲的基础上又认识了艺术歌曲。但同学们的表现是他们对艺术歌曲并提不起太高的兴趣，所以在今后的教学中还要逐步渗入。

教学反思