第一节　有机化合物的分类教案1

《有机化合物的分类》教学设计

一、教学目标

1、通过联系生产生活实际，认识一些典型的有机化合物，感受有机化合物种类的繁多。

2、了解有机化合物的分类依据及分类体系。体会分类角度的不唯一性和有机化合物的多样性并能用三种分类方法对常见的简单有机物进行分类；建立烃和烃的衍生物的分类框架。

3、认识研究有机化合物的方法和程序，能够对有机化合物的结构从多角度进行分析、对比和归类。

4、能够运用所学知识对有机化合物进行简单的分类，完善有机分类体系。

二、教学设想

1、请同学们课前搜集有关生活中熟悉的有机化合物，课堂展示。利用实物、图片、视频、学生搜集的资料等，使学生充分体验到有机化合物的繁多。

2、请同学出主意为了高效率的研究与认识有机化合物，可以采取的策略是什么？

3、

认识研究有机化合物的基本方法：分类、比较、归纳和评价

4、

掌握有机化合物的三种分类方法：元素分类、骨架分类与官能团分类。

三、教材的充实与整合

结合人教版、山东版教材的不同编排，取其优点进行充实与整合。

四、重点、难点

1、重点：有机物的三种分类方法及其有机物的分类体系。官能团结构与有机物类别的联系。

2、难点：应用官能团对有机物进行分类与判断。

五、教学方法

小组讨论法、师生合作研讨法。

六、教具准备

1．学生课前搜集自己认为有特色的有机物2～3件，在课堂展示。

2．

教师搜集一些反映有机物类别特色，又有代表性的有机物样品、图片等。

3．

制作教学程序相关的视频材料、文字、图片等演示文稿。

4．

其它与教学相关的用品等。

七、教学程序

一）、课堂导语：同学们，化学给我们展示了一幅五彩斑斓、实用无限、充满幻想的物质世界，我们已经对一些熟悉的无机物进行了较为全面的了解，当然，更对我们生产、生活中不可或缺的有机物有着万般的期待，我们期待着认识哪些熟悉而又生疏的无数有机物。我们下面就和同学们一起步入神奇浩瀚的有机世界。

二）、教学过程

1．认识种类繁多的有机化合物

1）

、请同学们拿出自己课前搜集的各种有机物，同学们互相传阅，请几位代表说说，你们为什么选这些有机物呢？说说他们的小故事。

2）、幻灯片： 有机化合物按照应用类别，展示各类有机物样品：按照日用将塑料制品、聚酯聚酰胺制品、橡胶制品等高分子有机物、按照衣食住行将有机物组合、按照蔬菜、水果、主食；

按照淀粉、油脂、蛋白质组合；按照医药、染料、黏合剂等；功能有机高分子材料：人造骨骼、心脏、牙齿、隐形眼镜等，充分使同学感受到有机物无处不在的印象。

3）、同学们想想：到目前为止、人类发现和制造的有机物超过了三千万种，这么多的有机物，我们怎么去了解与研究呢？

请同学们四人一组讨论后，代表发言，说说你们自己的观点。

3）．下列哪个选项属于碳链异构

A．CH3CH2 CH2CH3和CH3CH(CH3)2 B．CH2＝C(CH3)2和CH3CH＝CHCH3

C．CH3CH2OH和CH3OCH3 D．CH3CH2 CH2COOH 和CH3COOCH2 CH2

4）．下列选项属于官能团异构的是

A．CH3CH2 CH2CH3和CH3CH(CH3)2 B．CH2＝C(CH3)2和CH3CH＝CHCH3

C．CH3CH2OH和CH3OCH3 D．CH3CH2 CH2COOH 和CH3COOCH2 CH2

4.课堂小结

（略）

5.板书设计：详见演示文稿

6．课后作业:

人教版《有机化学基础》

P6 3题。