复习题教案2

第一章 认识有机化合物复习课

第2课时

一、教学设计思路

化学复习是教学中的重要环节之一，章节之后的复习有利于学生形成完善的知识系统，加深学生对重点知识的理解，提高学生的对比、归纳、总结等思维能力，甚至可减少“后进生”的产生。化学复习的的基本特征表现为理解性、基本性、发散性、系统性。复习课若过分追求知识与能力目标，忽视过程与方法、情感态度与价值观目标，课堂上基本上是以教师讲解为主学生被动接受，缺乏师生之间的交往和感情共鸣，课堂单调、古板、导致知识掌握不牢固，教学效率低下。 在新理念驱动下，复习课教学要更注重学生的全面发展，注重学生将知识梳理整合的过程，因此复习课的知识呈现方式必然与平时上课有所不同，这样也有利于提高学生复习的积极性。因此本节课的复习，整体上可设计如下基本思路：通过抓点、连线、建网、总分总的方式加强知识的系统性的形成，促使学生将所学知识进行有序地整合；结合学生易惑点进行创设新的问题情境激发学生的学习热情，提高学生学习的主动性；引导学生对比、归纳、总结重点知识规律加强复习的针对性，提高复习的效率；训练题要加强应用性及综合性提高学生分析问题解决问题的能力，达到思维正确、书写规范的基本要求，在技能熟练的基础上力求创新；此外结合学生的认知规律及本章书知识序进行设计教学，有利于降低难度。

而具体到某个知识点上则可①展示练习题先让学生做简单的判断，自然地引入本课题的复习；②比较易混点，归纳、总结知识规律及方法；③教师指正；④再进行变式训练提高。这种设计改变了知识的呈现方式，在整个教学过程中体现了“新课程”的教学理念，不仅使知识与技能目标得到较好的落实，而且过程与方法目标、情感态度与价值观也得到很好的体现，使课堂活泼而有吸引力、生命力。

二、教案

课题

教学目标

第一章 认识有机化合物复习课

1．进一步熟练系统命名法命名各类有机化合物。

2．熟悉研究有机化合物的一般步骤；初步学会分离、提纯有机物的常规方法（蒸馏法、萃取法及重结晶法）。

3．通过实例，体验化学实验在有机化合物结构、性质等方面研究的重要作用。

3．通过化学实验，培养学生求实、创新的良好品质，感受现代物理学及计算机技术对有机化学发展的推动作用，体验严谨、求实的有机化合物研究过程。

4．通过研究有机物的一般步骤和方法的学习，进行科学方法教育，提高学生的科学素养。

重点

1．有机物的系统命名法。

2．有机物的分离和提纯的一般方法，鉴定有机化合物结构的一般过程与方法；对学生进行科学方法教育，提高学生的科学素养。

通过化学实验，培养学生求实、创新的良好品质，感受现代物理学及计算机技术对有机化学发展的推动作用，体验严谨、求实的有机化合物研究过程。

教学方法

仪器、用品

教师活动

引导学生书写C8H8所有含苯环的同分异构体并分别命名

引导小结各类有机化合物命名的规律及方法

提高训练习

复习回忆 练习

讨论法、对比分析法、讲练结合法

学生活动

设计意图

复习巩固

引入新的复习内容

梳理知识规律

难点

归纳

小结

练习

反馈

巩固提高

引导回忆有机物的研究方法写流程图

体验

及步骤，并写出相关的流程图

思考提纯分离的原则

比较三种常见的分理方法的异同

提高性训练

思考

归纳

体验研究的方法

梳理知识规律

对比归纳

培养学生的思维能力

练习

巩固提高

思考确定有机物的分子式的流程

训练提高

体会方法

梳理知识

体验

训练

提高应用能力

[板书设计] 一、

二、

（1）

（2）

有机物的命名

有机物的研究方法及步骤

提纯方法：重结晶

蒸馏

分子式的确定

（3）

结构式的确定

认识有机化合物复习课学案(第2课时) [知识梳理]

1．有机化合物的命名

（1）烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称

；编号位，定

；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，

，相同基，

。

（2）烯烃和炔烃的命名步骤：选主链，含双键（叁键）；定编号，近

（叁键）；写名称，标双键（叁键）。

其它要求与烷烃相同！！！

（2）苯的同系物的命名

A.是以

作为母体进行命名的；对苯环的编号以较小的取代基为1号。

B.有多个取代基时，可用

或1、2、3、4、5等标出各取代基的位置。

C.有时又以苯基作为取代基。

（2）烃的衍生物的命名

A.

醇：以羟基作为官能团象

一样命名

B.

酚：以酚羟基为1位官能团象

的同系物一样命名。

C.

醚、酮：命名时注意碳原子数的多少。

D.

醛、羧酸：某醛、某酸。

E.

酯：

。

F.卤代烃：以

作为取代基象烷烃一样命名。

2．有机物研究的一般步骤

分离、

确定

确定分子式

确定结构式

a.分离、提纯

(1)蒸馏：基本原理是利用被提纯物质与杂质的

差异，选择适当的实验手段将杂质除去。去除杂质时要求在操作过程中不能引进新杂质，也不能与被提纯物质发生化学反应。

(2)重结晶：是使固体物质从

中以

析出的过程，是提纯、分离固体物质的重要方法之一。重结晶过程中溶剂的选择要求：杂质在溶剂中的溶解度

或

，易于除去；被提纯的有机物在此溶液中的溶解度受温度影响

。

b.有机物分子式的确定

(1)．有机物组成元素的判断

一般来说，有机物完全燃烧后，各元素对应产物为：C→CO2，H→H2O，Cl→

HCl。某有机物完全燃烧后若产物只有CO2和H2O，则其组成元素可能为

或。

(2)．确定分子式的方法

(3).结构式的确定：

A . 红外光谱：通过红外光谱可以知道有机物含有

。

B.核磁共振氢谱：某有机物分子结构中有几种不同环境的

，有核磁共振氢谱的峰面积之比可以确定不同环境的

。

一、基础训练

1.下列有机物名称正确的是

（

）

A.2—乙基戊烷

B.1，2—二氯丁烷

C.2,2—二甲基—4—己醇

D. 3,4—二甲基戊烷

2．有机物CH3CH2C(CH3)2CH(C2H5)CH3的准确命名是

（

）

A. 3,4—二甲基—4—己基戊烷

B. 3,3,4—三甲基己烷

C. 3,4,4—三甲基己烷

D. 2,3,3—三甲基己烷

3． 0.1mol两种气态烃组成的混合气体完全燃烧，得到0.16mol CO2和3.6g水。下列说法正确的是 （ ）

A. 混合气体中一定有甲烷 B. 混合气体中一定是甲烷和乙烯

C. 混合气体中一定没有乙烷 D. 混合气体中一定有乙炔

4．某有机物完全燃烧时只生成水和二氧化碳，且两者的物质的量之比为3∶2，因而可以说

（

）

A.该有机物含碳、氢、氧三种元素

B.该化合物是乙烷

C.该化合物分子中碳、氢原子个数之比是1∶3 D.该有机物含2个碳原子，6个氢原子，但不能确定是否含氧原子

5．某化学式为C3H6O2的有机物的PMR谱有三个信号蜂，其强度比为3∶2∶1，则该有机物的结构简式不可能是

（

）

A.CH3CH2COOH

B.CH3COOCH3

C.HCOOCH2CH3

D.CH3COCH2OH

6．重结晶过程中如果溶剂对杂质的溶解很少，对有机物的溶解性比较强，那么过滤后（ ）

A、有机物仍然在滤液中

B、杂质在滤液中

C、有机物停留在滤纸上

D、杂质停留在滤纸上

7．已知胰岛素含硫的质量分数为3.4%，相对分子质量为5734，则每个胰岛素分子中所含的硫原子数为 （

）

A．2 B．4 C．6 D．8

8．已知1-丙醇和2-丙醇的结构简式如下： 1-丙醇：CH3CH2CH2OH 2-丙醇：

下图是这两种物质的其中一种的核磁共振谱，并且峰面积比分别为1：1：6，

7.06.05.04.03.02.01.00

请指出该核磁共振谱为何物质，并说明原因：

二、[提高训练]

1、下列有机物的命名不正确的是

（

）

A、丙烯酸

B、2，2一二甲基乙醇

C、二甲基丙醛

D、2,3—二甲基—1—丁炔

2．（12分）写出下列有机物的系统命名或结构简式： （1） （2）

（3）2,2-二甲基-3-乙基己烷 （4）2－甲基－2－丁烯

3．某有机物的式量为58，根据下列条件回答下列问题: （1）

若该有机物只由C、H两种元素组成，则可能的有机物名称是:

①________________________②____________________________ （2）

若为含氧衍生物，且分子中有甲基无

C=C

，则可能的结构简式为：

③________________________④____________________________ （3）

若分子中有-OH，无

C=C

，则结构简式可能为⑤___________ 4．质子核磁共振谱（PMR）是研究有机物结构的重要方法之一。在研究的化合物分子中：所处环境完全相同的氢原子在PMR谱中出现同一种信号峰：如(CH3)2CHCH2CH3在PMR谱中有四种信号峰。又如CH3－CHBr＝CHX存在着如下的两种不同空间结构：

因此CH3－CHBr＝CHX的PMR谱上会出现氢原子的四种不同信号峰。

请填写下列空白：

（1）化学式为C3H6O2的物质在PMR谱上观察到下列两种情况下氢原子给出的信号峰：第一种情况出现两个信号峰，第二种情况出现三个信号峰，由此可推断对应于这两种情况该有机物质结构式可能为： ；

（2）测定CH3CH＝CHCl时：能得到氢原子给出的信号峰6种：由此可推断该有机物一定存在 种不同的结构：其结构式为： 。

参考答案

[知识疏理]

1．（1）某烷

支链

简到繁

合并算

（2）双键（叁键）（3）苯

邻、间、对

（4）烯烃

苯

某酸某酯

卤素原子

2．提纯

实验式

a. (1)物理性质的差异

(2)溶液中

晶体状态

很小或很大

较大。

b.(1) C、H C、H、O。 (3) A.哪些官能团B.氢原子

氢原子的个数比。

一、基础训练

1.B 2.B 3.AC 4.C 5.B 6.AD 7.C 8. 判断该核磁共振谱为2-丙醇，因为其分子有三种不同化学环境的氢原子，所以应该有三个氢原子的吸收峰，并且符合1：1：6的峰面积比关系。 二、[提高训练] 1．A 2（1）2，3-二甲基戊烷（2）2-甲基戊烷

3．（1）正丁烷

异丁烷

（2）丙酮

丙醛

（3）环丙醇

4．（1）丙酸

乙酸甲酯（2）2 顺-1-氯丙烯 反-1-氯丙烯