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茉莉花（江苏民歌）优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：茉莉花（江苏民歌）优秀教案板书设计

正文

《茉莉花》

教学目标

知识与技能：了解中国民歌知识，引导探索中国南北民歌的风格差异及其形成原因。

过程与方法：学习运用比较的方法欣赏音乐，并对音乐作品作出初步的评价。

情感态度与价值观：学唱中国民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》，并通过视听欣赏和对比分析，培养学生热爱祖国的民歌和民间音乐的感情。重点难点

重点：体验歌曲，学唱歌曲。

难点：分析不同地方民歌的特点。

教学过程

一、导入：

（老师事先在教室内喷上茉莉花味空气清新剂。）

师：同学们今天老师为大家准备了一件礼物。想不想知道是什么？如果想知道的话请闭上眼睛，你问到了什么味道？老师的礼物你们喜欢吗？有谁知道这首曲子的名字？

生答：《茉莉花》

课件：茉莉花大幅照片。

师：茉莉花美不美啊？美在哪儿？下面同学们从外形、香味等方面来小组讨论。

师：茉莉花洁白、芬芳，深受人们的喜爱。人们为了表达对茉莉花的喜爱之情，传唱着许多赞美茉莉花的歌曲，今天我们就来学习一下。

二、新授

出示课题：芬芳茉莉

过程一

1出示谱例，随着音乐哼唱

2纠正一下发音，同学们加上歌词演唱一下。

3歌曲为2/4拍子，节拍特点是强弱。

过程二

下面分别听一下这三首歌曲是用怎样的感情来赞美茉莉花的？

（课件播放三个版本）

茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。各个地方版本

很多，风格却迥然不同，谁能告诉老师形成民歌风格差异的原因是什么？（学生讨论并发言。）

师：民歌风格的形成与地理环境、历史文化、生活习惯、语言性格等因素有关。（课件几个不同版本的《茉莉花》特点）

简析：东北民歌《茉莉花》更直接更爽快。在曲调上大开大合，像一位白山黑水走出来的小伙子热情爽朗。

河北民歌《茉莉花》曲调则更具有叙述性质。它的速度缓慢，旋律的进行委婉。歌曲的最后有一个较长的拖腔，取自吕剧“四平腔”的常用拖腔，运用得很贴切。

江苏民歌《茉莉花》旋律婉转流畅，有典型的南方民歌的特点，宛如一幅江南水乡风土人情的图画。歌曲风格细腻优雅，听来感到新颖亲切，生动地刻画了古代少女追求美好生活的形象，很有艺术感染力。

三、知识拓展

师：下面，老师给大家一个自由发挥的空间。假如你是一名导演，你如何将中国几千年的灿烂文化用几分钟的时间表现出来？

（生讨论，回答。）我们来看看中国著名导演张艺谋在2004年雅典奥运会闭幕式上仅用了8分钟，选用了哪些内容来将中国几千年文化展现在世界面前的？（播放视频）

我国著名歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅也曾深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》推向了国际舞台。由此可见民族的也是世界的。（播放视频）

四、总结

师：今天同学们和老师一起在音乐声中感受到了茉莉花淡雅的清香，迷人的魅力。小小的茉莉花不仅为我们创造了美的享受，同时也为我们搭起了走向世界的桥梁。希望我们同学们能象茉莉花那样，在生活的每一个角落，奉献着自己的力量，散发出自己芳香。

资料摘要

茉莉花（江苏民歌）优秀教案板书设计