平均分优秀说课稿是什么类型的资料？

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平均分优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：平均分优秀说课稿

正文

人教版小学数学下册第二单元表内除法(一)平均分的认识的教学设计澜沧县勐朗镇希望小学周志琼教学目标

1、引导学生在具体情境中建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。

教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。

教学难点:掌握平均分的方法。

教学准备:多媒体课件;一些带磁铁的圆片;让学生准备20根小棒。

教学过程:

一、激趣导入,感受“平均分”

1、谈话导入并让学生观察课本第8页的主题图并回答老师的问题。导语:小精灵聪聪给大家带来了一个消息,二(1)班明天要去参观科技园,我们来看一看,他们都准备了哪些食品?他们正在做什么?各组怎么分的?他们分完了吗?他们分东西有什么特点?同桌互相讨论。

2、动手分一分,积累经验师:问:还有什么没有分?你们能用小棒代替分一分吗?

二、探究新知

1.教学例1:感知“平均分”。

师:课件出示分糖情景。指明学生用圆片代替糖分一分。

2、小组内用小棒代替食品分一分。

课件出示要求:

(1)请各组讨论:你们是如何分配的?

(突出问题:每种食品“应该每份同样多”。)

(2)学生操作分物品,教师参与巡视。

(3)学生汇报分法,请各组推代表展示分配结果。并说一说你们这样分的理由。

教师小结:同学们都知道要给每个小朋友准备的食品一样多,所以你们每份都分得同样多,在数学上,每份分得同样多的,就叫做平均分。(板书课题):平均分

3、课件出示平均分的定义及分糖图

4、深化“平均分”。(1)让学生做教科书第13页“做一做”。指名读题,并说一说题意。强调:“平均分成5份,是什么意思?” (2)学生操作:让学生用10根小棒代替面包分一分。同桌互相检查,并说一说是不是分成了5份,每份是不是同样多。(3)集体汇报订正后,根据分得的结果填

空。

5、应用“平均分”。(1)出示教科书第14页例2 思考并进行操作问题:把18个橘子平均分成6份。(2)请各组小棒分一分。(讨论进行)(3)交流汇报。提示学生表达顺序,把多少,分成几份,一个或几个一份,这样分到完,每份分的怎样?分的结果怎样?(4)教师小结平均分方法:把18个橘子平均分成5份,可以每次每份分一个或几个。最后,要使每份分得同样多。

三、巩固练习

1、独立进行平均分。(1)让学生用小棒代替橘子,独立完成把8个

橘子平均分成4份的任务。(2)交流。请学生说一说,怎样分的。

2、第9页的做一做。(1)让学生用小棒代替酸奶,动手把10瓶酸奶平均分成2份,每份几盒。(画2个圆圈表示2个箱子)让学生说说是怎么分的。

3、练习二的第1题。(做出判断后,说一说自己判断的理由。) 3.练习三的第3题。(1)用小棒当学具。先让学生说一说,准备了几根小棒,怎么分,为什么?(2)学生独立完成把小棒平均分成4份的任务。(3)交流。说一说你是怎样分得,结果怎样?

四、全课总结:

这节课我们知道了什么叫平均分,还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份,可以每次每份放一个,也可以每次每份放两个……最后,每份分得同样多。

五、布置作业:完成书本练习二第3题。

六、本课时板书设计:

平均分的认识

每份分得同样多,叫平均分

资料摘要

平均分优秀说课稿

平均分优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

平均分PPT课件教学实录(共6页)

平均分课件全国获奖PPT(共3页)

平均分说课稿PPT获奖(共2页)

平均分PPT课件和板书设计(共2页)

平均分PPT课件和第二课时教案(共3页)

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Q：平均分优秀说课稿是什么类型的资料？

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