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北师大版三年级数学上册第八单元《能通过吗》教案认识小数第5课时能通过吗教学内容:教材第88、89页。教学目标:1.初步认识长度单位,人民币的单位及温度的单位。2.能对长度单位等作初步估计。3.培养合作能力和动手操作能力。教学重难点:重点:进一步认识生活中的小数, 理解小数的具体含义。难点:能够列举出
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能通过吗教学目标
未知
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关键词：能通过吗教学目标
正文
北师大版三年级数学上册第八单元《能通过吗》教案
认识小数
第5课时能通过吗
教学内容:
教材第88、89页。
教学目标:
1.初步认识长度单位,人民币的单位及温度的单位。
2.能对长度单位等作初步估计。
3.培养合作能力和动手操作能力。
教学重难点:
重点:进一步认识生活中的小数, 理解小数的具体含义。
难点:能够列举出生活中使用小数的例子, 加深理解小数的具体含义。
教学准备与方法:
课件、小组合作。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
今天给大家看一幅图, 说说你从中了解到什么数学信息。(课件出示教材第88页情境图)
面对这样的情境, 你想知道什么呢?
汽车能通过吗? 这与我们学过的什么知识有关呢?
比较两个小数的大小。可见小数在我们的生活中应用是很广泛的, 今天我们就一起看看生活中的小数。
二、探索新知。
师:3.25米有多高?3.50米呢? 汽车到底能不能通过呢? 想一想, 说一说。3.25米就是3米2分米5厘米。
3.5米应该是3米5分米。
3米2分米5厘米比3米5分米小, 所以大卡车应该能过去。
根据以前学过的知识, 推算出新问题的结论, 这样迁移类推解决问题的方法就很好。生活中有许多小数, 请大家看一看, 读一读, 跟同学说一说, 这些表示什么意思。(课件出示教材第88页图)
学生小组交流, 教师巡视了解情况。
把你的想法跟大家分享一下吧。
师:在我们的生活中, 还有很多地方可以见到小数, 你能表示出0.5元和0.5米这两个小数吗?
师:你知道几个0.1元是1元吗?
师:10个0.1元是1元, 那几个0.1米是1米呢?
师:想一想几个0.1就是1。
三、巩固练习
完成课本89页“练一练”第1、2、3题。
四、全课总结,课外延伸
1、通过今天的学习,你知道了什么?
2、你能用今天学到的本领,利用课余时间量一量篮球场的长和宽吗?有兴趣的同学可以去实践一下。
板书设计:
能通过吗
3.25米<3.50米能通过错误!未找到引用源。
教学反思:
让学生去感受长度、钱数等生活数据, 并理解它们的含义, 在课堂中进行交流。让学生了解数学来自于生活, 沟通数学与生活的联系, 达到了培养学生的数感的目的, 学生亲身体会了数学知识的学习与生活应用紧密相连。在课中再次呈现生活中表示长度的小数。让学生说说它们的实际含义, 拓宽学生的视野, 感受到小数在生活中的应用, 感受相同的小数在不同的情境中的实际含义。让学生进一步体会到小数的不同含义, 加深对小数的理解, 培养学生的数感。
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5ygggwenku_260
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关于本教案的常见问题
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