6.统计（通用）PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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条形统计图莆田市涵江区第二实小黄益萍一、教学内容: 1格表示多个单位的条形统计图二、教学目标:1、使学生认识条形统计图,明确用1格代表多个单位的表现形式,能根据统计图提出问题,并初步进行简单的预测。2、使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数据。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.统计（通用）

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2018-05-01 14:35:00

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学校：莆田市涵江区第二实验小学

6.统计（通用）PPT及课堂实录内容

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关键词：6.统计（通用）PPT及课堂实录内容

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条形统计图

莆田市涵江区第二实小黄益萍

一、教学内容: 1格表示多个单位的条形统计图

二、教学目标:

1、使学生认识条形统计图,明确用1格代表多个单位的表现形式,能根据统计图提出问题,并初步进行简单的预测。

2、使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数据。

3、在学习过程中培养学生实践操作能力和合作意识。

三、教学重难点

重点:能根据数据的大小确定1格表示多个单位。难点:动态数据的收集方法。

四、教学准备课件

五、教学过程

(一)导入新授

通过观察表格和图表进行抢答,引出新课,今天继续学习条形统计图。板书课题。

(二)探索发现

1、学生在书上画出统计图,教师巡视。

2、思考:

(1)书中有两幅条形统计图,每幅图的1个格代表几个人?(2)最喜欢哪种早餐的人最多?

两种图虽然表现形式不同,但都可以反映出同一结果。(3)你认为哪幅图表示数据比较合适呢?为什么?(4)如果AB型的是5人,在右图中怎样表示呢?

一个格是2人,那么半个格则是1人。

3、教学例3

(1)出示例3 想一想1格表示1个单位或2个单位合适吗?为什么不合适?每个格表示1个单位或2个单位太麻烦,数据太大,怎么办?(2)出示条形统计图。在书上完成。并回答问题。(3)学生展示画图结果,并回答问题。

教师总结:当数据较大时,每格代表的数据也应该相应增大。如(3)可以表示10个单位。

(三)巩固发散

1、P97 做一做独立完成后订正 2、P99 做一做独立完成后订正

教师指导:因为周末销售量增加,因此好的建议是,周末进行促销活动,增加销售量。

(四)评价反馈

说一说你有什么收获。

(五)板书设计条形统计图

1个格表示2个(5个、10个)单位

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：6.统计（通用）PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.统计（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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