口算除法优质课教学设计.pdf

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关键词：口算除法优质课教学设计

口算除法教学设计

教学目标:

1、使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数);

2、使学生能够结合具体情景进行除法估算,并说明估算的思路;

3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。

教具学具准备:

多媒体教学课件、投影仪等

教学过程:

一、引入新课

1、口算下列各题:

50×90= 48×80= 32×30= 190×5=

70×140= 300×30= 21×40= 25×3=

然后请同学复习口算乘法的方法。

2、说明今天的学习任务,学会口算整十数除整十、几百几十的数。

二、探求新知

1、探究用整十数除整十数的口算方法

教师播放分气球的教学课件,通过创设过新年布置教室的情景,引入口算除法的课题,80÷20。

组织学生进行小组讨论,如何口算得出结果,并且记录下每位同学的方法。

学生讨论,教师巡回指导。

组织全班学生的讨论,让不同的口算方法在班上交流,而后引导学生对比不同算法的特点,教师可在最后进行简单的归纳。但是,对于学生的各种算法,只要方法正确都要给与肯定和表扬,而不能一味地追求一种方法。

教师:下面请同学看课本例1下面的“想一想”,一会儿我找同学来回答。

同学们认真思考,然后回答。(说出答案和估算的方法)

教师总结估算的方法。

2、探究用整十数除几百几十的口算方法

教师播放分彩旗的教学课件,引入口算除法例2:120÷30。

组织学生讨论,教师巡回指导。

组织全班学生的讨论,让不同的口算方法在班上交流,而后引导学生对比不同算法的特点,教师可在最后进行简单的归纳。

3、估算教学

把课本P79的两组做一做题目投影在黑板上,教师首先点名叫一位同学回答第一道问题,如果同学回答正确则由该同学随便指定下一名回答问题的同学,如果回答不正确,其他同学或老师告知正确答案及口算方法,并要求他再回答一道题目,直到答对为止。以此类推,如果三次都回答不对,则要求其为大家现场表演节目。

三、课堂小结

请同学谈谈自己这一节课的收获。

口算除法优质课教学设计