生活中的数学ppt配套教案板书设计

人教版小学数学四年级下册

《三角形的内角和(1)》教学设计

两林学区石鸾芝

【教学内容】

教材第67页例6。

【教学目标】

1、理解和掌握三角形的内角和是180°。

2、运用三角形的内角和的知识解决实际问题。

【教学重、难点】

1、理解和掌握三角形的内角和是180°。

2、引导学生用测量或剪拼的方法探究三角形的内角和。

【教学准备】

多媒体课件,锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的硬纸片。【教学过程】

一、复习导入

1、让学生自主回顾三角形的相关知识。

以游戏的形式,复习三角形的分类及特性。

2、在教师的引导下认识三角形的内角,知道什么是三角形的内角和。

[板书课题:三角形的内角和(1)]

二、探究新知

1、三角形的三个内角和。

出示不同的三角形,点名学生指一指三角形的内角。

学生大胆猜测三角形内角和的大小。

2、小组合作,通过测量计算,验证三角形的内角和。

(1)猜测。

(课件出示不同的三角形,组织学生猜测三角形的内角和是多少度,并思考如何证明自己的猜测。)

(2)小组活动:合作、交流、探究。

“验证我们的猜想”活动要求:

①将拿到的三角形在表格括号后面画“√”,并介绍自己拿到的是什么三角形。

②小组合作,组长分工:

测量(一人测量一个内角),记录,监督对错。

③共同计算出三角形三个内角的和。

④完成验证之后汇报结果。

3、通过看书、小组合作讨论,用折一折、剪一剪、拼一拼的方法验证三角形的内角和,将误差降到最低。

(1)寻找别的方法验证三角形的内角和都是180°。

(2)小组讨论、操作、交流。

(3)演示:把一个三角形的三个角剪下来,再拼一拼,拼成一个平角。

4、总结。

三角形的内角和都是180°。

三、巩固练习

课件出示:

1、判断。在能组成三角形的三个角后面的括号里画“√”,不能组成三角形的画“×”。

(1)40°、45°、70°()

(2)60°、50°、60°()

(3)80°、20°、80°()

(4)90°、60°、30°()

2、巩固训练。

三角形∠1=140°,∠3=25°,求∠2的度数。

3、能力扩展

某同学把一块三角形的玻璃打碎成三片,现在他要到玻璃店去配一块形状完全一样的玻璃,那么最省事的办法是带()去。为什么?

四:课后小结

这节课你们都学会什么知识?

五、课件出示学习数学名言并播放音乐。

六、课后作业

课本第67页做一做第1题、第2题。

板书设计

三角形的内角和(1)

1平角=180°

三角形内角和:∠1+∠2+∠3=180°

三角形的内角和都是180°