练习三教案1

练习三

学习内容:北师大版小学数学一年级下册第60-61页。

学习目标:

1.知识与技能:让学生回顾所学知识,针对两位数加减一位数或两位数(不进位)等知识进行巩固练习。

2.过程与方法:学生通过在具体情境的方法中,能过练习百以内加减数的竖式计算,或比较大小。

3.情感态度与价值观:不断提高学生们发现、提出、解决问题的能力,体会到数学好玩。教学重点:巩固基础知识,通过习题的练习能灵活运用知识。

教学难点:如何灵活解决数学问题。

教具:课件。

学具:课本。

教学过程:

一.复习导入

师:上课之前,我们来回忆一下之前都学过哪些数学知识,有小兔请客,采松果,还有……生:青蛙吃虫、拔萝卜、收玉米、回收废品。

师:在这些情境中,我们学习了两位数加减两位数,两位数加减一位数(不进位),你们能够发现问题,提出问题并且解决问题,现在老师遇到了一些问题,你们能不能帮老师解决问题啊!(学生回答能)现在一起来看一看吧。(板书课题)

师:(出示课件)老师在闯关游戏中啊,闯不过去了,老师想借助大家的力量共同闯过去,先来看第一关是什么?

二.闯关习题游戏

第一题:(出示课件)

生:我会拨一拨。

师:l在算式中我先写得数还是先拨一拨啊?

生:先拨一拨。

师:分别找四名同学来拨一拨。(学生积极踊跃举手发言),20+43,76-14,57-3,6+70。第一关闯关成功,同学们可真棒!

第二题:(出示课件)

生:我会跳一跳。

师:哪个数字是起点呢?

生:24。

师:我的跳的过程是多少?

生:30。

师:我跳的终点是多少?

生:54。

师:现在老师找一位同学来说一说。

生1:起点是78,过程是30,终点是48。

师:你回答的真棒!谢谢你帮老师闯过了第二关。

第三题:(出示课件)

生:我会说一说。

师:现在给大家几分钟的时间,自己做一做。

生:做好了。

师:我们玩接龙游戏吧。

生:好。

师:请第三列的同学来玩接龙。

生1:80。

生2:56。

生3:37。

生4:52。

生5:96。

生6:44。

生7:36。

生8:45。

师:你们可真聪明,谢谢你们帮助老师闯关成功。

第四题(出示课件)

生:我会算一算。

师:同学们先来算一算,待会老师找四位同学来说一说。

生1:先算个位,再算十位,得数是46。

生2:99。

生3:79。

生4:64。

第五题。(出示课件)

生:我会投篮。

师:现在小熊想要把篮球68投到篮子里,我问大家小熊都能投到篮子里吗?

生:不能。

师:现在老师找同学来说一说算式的得数。

生1:68,能投进去。

生2:64,不能投进去。

生3:68,能投进去。

生4:68,能投进去。

生5:78,不能投进去。

生6:68,能投进去。

生7:68,能投进去。

生8:68,能投进去。

师:小熊现在能投几个?。

生:六个。

师:不能投进去的有几个?

生:两个。

师:你们真棒,为小熊投进去篮球,它很开心。老师谢谢大家帮我闯第五关。

第六题。(出示课件)

生:我会比一比。

师:现在同学们在下面把这一题算式的得数写出来,待会我会找两位同学进行比教。

(教师巡回指导)。

师:你们写好了吗?

生:写好了。

师:现在我找两名同学进行比较,哪两位同桌想比一比,好,你们同桌进行比较。生1:98

生2:88,98大于88.

师:所以这个是填大于号,真棒!下面老师再找两位同学进行同桌比一比,有同学愿意比一比的吗?(后面的题分别找学生进行比较,教师总结比一比的情况,找出比的最好的两组,进行鼓励)

师:第六关你们成功帮助老师闯关成功,你们还想不想再闯一关?

生:想。

第七题(出示课件)

学:我会治病。(出示课件)

师:森林里有三棵树生病了,现在想请同学们帮助它治病,当一回森林医生,好不好?生:好。

师:我找一位同学来说一说第一课树,有没有病?

生1;有,它的个位错了,应该是3,。

师:那么,你会怎么给他治?

生:把个位上的5改成3就行了。

师:你真聪明!我再来找一名同学来给第二棵树治病。

生2:下面的3位置占错了,得数也错了。

师:那么你会给它治病么?

生2:会,把下面的3,挪到个位上,也就是7的下面,结果得数是34。

师:你可真聪明,同学们为他鼓鼓掌。下面我再找一名同学来给最后一名棵树治病。生3:十位上的得数错了。

师:你会怎么给它治病呢?

生3:把十位上的得数5改成7就对了。

师:你可真是位善于观察的学生,真棒!

师:同学们,我们的闯关游戏就算是结束了,你们玩的开不开心啊!

生:开心

师:同学们,下课!

生:老师辛苦了。

板书设计:

练习三

教学反思:本节课主要是巩固练习两位数加减一位数或两位数,比如在竖式计算时,相同数位要对齐,个位和个位相加,十位和十位相加。面对对于枯燥无味的练习课,我采用闯关游戏来练习,在游戏中,设置不同闯关模式,学生学习兴趣浓厚,能够积极投入到练习中来,达到了预设的结果。在游戏中我让学生拨一拨,治病等锻炼他们写竖式计算的能力。有意思的是在我会比一比中,进行同桌比一比,然后比较大小,学生们有很高的热情,说明学生都积极参与到游戏中来,学习效果好。

然而,也有不足之处,比如学生在回答先比较哪一位的时候,说成了先比个位,这就把计算和比较弄混淆了,计算是先从个位,而比较应该是从十位比,所以,在课上我不断的让学生明白比较大小,应该先从十位比,十位相同比个位,说得多了,学生自然就明白了。所以练习很重要,可以从练习中发现易错的点,能够提出问题,还能解决好问题。