12 卧薪尝胆课件配套优秀

卧薪尝胆(第二课时)

教学要求:

1、变序学文,指导朗读。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

3、理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

4、创设情境进行写话,夸一夸越王或教育吴王一番。

教学过程:

一、复习导入

1、出示词语,指名读。

2、谁能用上其中的几个词语来讲一讲课文的主要内容。(你真厉害,那么长的一篇课文被你用简洁的话概括了出来,真会读书。)

二、导学习第四自然段

1、出示图片,过渡;你知道图上画的是谁?他在干什么?课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

3、谁愿意自告奋勇读一读?

4、出示“白天,……的耻辱。”

(1)想一想:这里哪一句是写卧薪?哪一句是写尝胆?

(2)卧薪是什么意思,睡在柴草上是什么感觉?

(3)苦胆会是什么滋味?尝尝老师手里的东西,或许你会有所体验。(尝苦瓜)

5、勾践是越国的大王,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着山珍海味美味佳肴不吃,而去睡柴草、尝苦胆,折磨自己呢?

根据回答,板书:报仇雪恨

三、导读第三自然段

1、越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?请同学们自由读一读第三自然段,看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱,用横线画出来。

2.出示:勾践夫妇在越国穿的是,在吴国穿的是;

在越国住的是,在吴国住的是;

在越国吃的是,在吴国吃的是;

在越国生活上,在吴国却还要。

先自己想一想,然后和同桌互相练着说一说

3.能说给大家听一听吗?

4、作为曾经万人之上的一国之君,现在落到这种境界,这就是屈辱。勾践夫妇在吴国受到的屈辱仅仅是这些吗?你觉得他们还会受到哪些屈辱?

甚至有一次吴王生病,医生要验大便,吴王竟然让人来尝,而这个人就是勾

践。

像这样的屈辱很多很多,文中并没有一一道来,而是用5个字概括了一切。这5个字就是“受尽了屈辱”。。

四、导读第二自然段

1、可是,越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢?

2、请同学们用自己喜爱的方式读读第二自然段,可以大声朗读,可以默读,待会儿告诉老师你的收获。

3、交流,板书:兵败求和

4、勾践真的愿意去给吴王当奴仆吗?你从哪里看出的?

万般无奈是什么意思,你理解吗?(实在没有办法)

会稽一战,越国士兵死伤无数,百姓家破人亡,如果与吴王决一死战,就会牺牲更多的越国士兵,百姓的生活会更惨,国家也就会灭亡。勾践实在是别无他法啊。

5.带着你的理解来读“万般无奈”这个词。再让我们把词语放到句子中,用朗读来再现勾践内心痛苦的决择。

6、那么对此吴国有什么反应呢?想象当时吴王和他的谋臣们会说些什么? (小组练说)

五、导读第五自然段

1、恐怕吴王自己也没想到,昨日的手下败将,今天却突降奇兵,灭掉了吴国,真是后患无穷!

2、齐读第5自然段(板书:转弱为强灭掉吴国)

六、回顾第四自然段

同学们,这样的结局虽然神奇但并不意外,勾践整整三年的忍辱负重,每天卧薪尝胆后的发愤图强,还有那长达二十年的坚持不懈,让我们肃然起敬,请再次有感情地朗读课文的第四自然段!

七、写话,总结

1、同学们,你们想不想夸一夸越王勾践?又想不想教育吴王一番呢?根据故事,用自己的语言夸一夸越王勾践,并结合自己的学习、生活表示向越王学习的决心;或者,想想吴王惨败的原因,用自己的语言教育他。

八、课后作业:

1、有感情地熟读课文,把《卧薪尝胆》的故事先讲给爸爸妈妈听

2、搜集5-8个由历史故事形成的成语,写在书上。

板书设计

卧薪尝胆

(报仇雪恨)

兵败求和转弱为强(受尽屈辱)(灭掉吴国)