8 猴子种树ppt配用优秀获奖教案

8.猴子种树

教学目标:

1、知识与技能:

(1)认识“猴、梨、将、谚、樱”,会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语,认识寸字旁。(2)分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程,以及什么树也没有种成的原因。

2、过程与方法:

(1)通过认读、书写扩大识字量。

(2)在朗读中认识猴子的错误。

3、情感态度与价值观:在理解故事中认识猴子的错误,懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底。

教学重点:认识到做任何事情都要坚持到底,不能对别人的话语言听计从。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入(复习课文内容入手,复习词语)。

1、师:上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文,这节课我们继续学习这篇课文。

2、板书课题。

板书课题:《猴子种树》

3、齐读课题。

4、复习词语(先开火车认读,然后拍手齐读)。

猴子、乌鸦、麻雀、杜鹃、梨子、杏子、桃子、樱桃、耐心、拔掉、将来、长短

5、这课讲了什么故事?请大家快速地读课文。

二、初读课文。

1、抓中心:这篇课文主要讲了什么?

(1)这篇课文写猴子对别人的话不假思索,一次又一次把快要成活的果树拔掉,结果什么树也没有种成的故事。21教育网

(2)猴子种了一棵梨树苗,梨树苗快成活的时候,乌鸦对它说:“梨五杏四”,猴子拔掉了梨树,改种杏树。喜鹊又对猴子说:“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树,杜鹃说:“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后,猴子什么树也没有种成。

师设问:为什么猴子什么树也没有种成?

三、讲授新课。

(一)学习1——3自然段。

1、请大家看1——3自然段,说说猴子首先种了什么树?(板书:梨树)

出课件:梨子图片

2、猴子是非常精心地照料梨树苗的,课文是怎么描写的?(……又浇水,又施肥……)

3、正当梨树快成活的时候,发生了一件什么事?请看课件:乌鸦和猴子的朗读动画。

4、乌鸦飞来了,干什么?说什么?谁来把乌鸦的话读一读?乌鸦这句话该怎么读?同学们看他读得怎么样?(板书:乌鸦)

乌鸦这段也读得很好,好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。

“猴哥,猴哥”是喊的,要快读,读得好。读出了劝说的语气。

5、看课件:用“耐心”说话。

(1)读这个句子。

(2)想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语,“你有这个耐心吗?”是什么意思?梨树要五年才结果,你等不起的意思。

(3)设问:在哪些方面可以用耐心这个词语呢?

写作业需要耐心;事情多而杂的时候,需要耐心;我们学本领的时候需要耐心。如:我们学弹琴的时候,要有耐心才学得好。

请同学们仿照这句用耐心说话:

A、老师布置的作业有背书、写话、读书,写字,我都一样一样耐心地做完了。

B、我常常犯错误,老师总是耐心地教育我。

(4)齐读这一句话。

6、农谚“梨五杏四”是什么意思?说说看。(梨树要五年才能结

果,杏树要四年才能结果。)

7、猴子听了乌鸦劝告的话,猴子怎么想?怎么做?我们看课本是怎么写的?(对,五年太长,我也等不及。)于是就拔掉梨树改种杏树。(板书:杏树)

8、课件:拔掉梨树改种杏树的录相或图片

9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说,马上做。

10、朗读指导:

“对”读得快,五年太长,我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。

11、1——3自然段分角色朗读。

女孩子读猴子,男孩子读乌鸦,老师读叙述部分。

(二)合作学习4——8自然段。

老师提出合作学习要求,出课件:合作学习要求

合作学习要求:

1、自读(4-8)自然段。(体会猴子与小鸟的对话)

2、说话:

正当_______,____说:“_____________。”于是,就拔掉________改种____________。