练习4国家获奖教案

苏教国标2001版

四年级语文下册《练习4》“处处留心”教学设计合肥市阳光小学黄菊教学目标:

1 .读准课文中出现的 7 种中药的药名,初步了解中药的功效。

2 .读懂中成药的说明书。

教学重、难点:

1、读准书上出现的7种中草药的药名。

2、读懂中成药的说明书。

教学准备:课前布置查阅几种中草药的功效。

教学过程:

一、旧知导入,走近中药

1、出示:《李时珍夜宿古寺》的插图。

师:还记得这是哪篇课文的插图吗?李时珍夜宿古寺为的是什么呢?

让我们再一起见识一下李时珍和他编写的《本草纲目》吧!(播放《本草纲目》的数据资料视频)

师:李时珍的《本草纲目》是我国医药学巨著。中医、中药也是我国的重要的文化遗产。其实,只要我们做个有心人,你就会发现中药与我们的生活密切相关。这节课,就让我们走进中草药的世界。2、你们对中药有什么了解?交流。

师补充:中药是指在中医理论指导下用于预防、诊断、治疗疾病或调节人体机能的药物。

中药主要由植物药(根、茎、叶、果)、动物药(内脏、皮、骨、器官等)和矿物药组成。因植物药占中药的大多数,所以中药也称中草药。

板书:中草药

(“中”就是指中国,中国是中草药的发源地,目前中国大约有12000种药用植物,这是其他国家所不具备的,也是我们的骄傲。)

(设计意图:从学生学过的课文导入,让学生很容易进入情境,产生浓厚的学习兴趣,为后面认识中药名称,读懂中成药的说明书做好铺垫)

二、认识书中中药

1、展示“人参”实物,让学生看、摸、闻。

人参是一种常见的中草药,除了它,还有几种常见的中草药。它们就在咱们的课本78页,请大家打开课本。

出示自学要求,学生根据学习要求学习。

•⒈根据拼音,自己读一读七种中草药的名字。

•⒉小组合作:

•①组长指名1-2人读词语,其他组员注意正音。

•②小组齐读。

2、全班交流

a.指名读,正音

b.指导读准音、认清形

多音字:人参、白术

形近字:黄芩、茯苓

生字:黄芪、川芎

三黄:大黄、黄芩、黄芪

c、去音,男生正读、女生倒读、跳读、齐读。

3、这些中草药的音大家能读准了,那你们知道它们的功效吗?

课前已经让同学们查阅了资料,现在请选择一种最感兴趣的来介绍。老师从药房把这些中药买来并贴上了名字,你介绍那种中药,就先找到它,拿给大家看一看,然后再介绍,行吗?

(学生逐一介绍,老师将学生找到的中草药展示给其他同学看,再贴到黑板上)

4、你还知道哪些中药的名字?

(学生说中草药的名字,简单介绍功效,再将名字写到黑板上)

5、齐读学生写的中药名。

6、同学们,刚刚我们认识了许多中草药,那么它们可以直接吃吗? (需要熬制,喝汤汁。)PPT示图。师讲解。

7、你们喝过中药汤吗?你在喝中药的时候有什么感受?(苦、难喝。)你在看到妈妈一遍又一遍地煎药有什么想法?(辛苦、麻烦)

(设计意图:让学生先看老师带来的人参,激发对其他中药学习的兴趣,采用多种形式的读来巩固字音字形,在介绍中药药性药效时又让学生找中药实物,既巩固了生字新词又长了见识。)

三、读懂药品说明书

过渡:为了让中药吃起来既方便又不那么苦,人们就以这些中草药为原料加工制成胶囊、冲剂、口服溶液等等(PPT示图),这些以中草药为原料,经加工制成的药品就叫中成药。

(板书:加工、中成药)

1、小芳的奶奶这几天牙龈肿痛,,她也选择了中成药,但她看不懂这种中药的说明书,于是,她就出现了这几个难题。(课件:奶奶的话)

一生读奶奶的话。点拨:忌口。

2、咱们一起来帮助奶奶吧!(课件)出示药盒上的说明。

A)医院开的这盒药叫什么呀?(说明书最前面告诉我们药品名字。)

B)说明书上分几个方面来介绍这种药品的呢?(5个)

哪五个方面?你是如何快速知道的?(我们如果想要快速找到药品某一方面的信息,就可以先去关注说明书中的中括号)

比如我们想知道药品由哪些成分组成,就可以去哪里找?主要成分有哪些?

大黄、黄芩都是中草药,以中草药为原料制成的药品是?(中成药) 3、奶奶的这些难题可以分别在哪块内容里寻找呢?这就需要你仔细阅读,从中筛选、提出,请大家再读说明书,边读边思考奶奶的问题并回答。

PPT出示活动要求:

⒈自己读一读“清热解毒胶囊”的说明书,试着回答奶奶的问题。

⒉小组交流,分角色表演。

注意:

我们在进行对话的时候要把说明书上的书面语言转化成我们平时说话用的口头语言。

3、指名一组进行对话。(适时评议)

4、今天早上我们班里有个同学来找我,说她得了上呼吸道感染,请问同学们,这药她能吃吗?该怎么吃呢?

指名交流,注意“儿童减半”。

(设计意图:让学生在老师的引导下,学会有重点的提取说明书上的信息。)

5、拓展应用

(1)(刚才同学们代小芳帮助了奶奶解决了问题,不巧小芳的弟弟——亮亮在吃药时也遇到了一些疑惑,请大家拿出抽屉里的任务单,帮助亮亮吧!)

出示另外一种药品说明书,让学生通过自学,提取信息,从而解决问题。

【药品说明书】小儿感冒颗粒

【药品名称】通用名称:小儿感冒颗粒。

【成份】菊花、连翘、板蓝根、薄荷等

【功能主治】清热解毒,用于小儿风热感冒,发热咳嗽、咽喉肿痛。

【规格】每袋装12克。

【用法用量】用开水冲服。一岁以内一次半袋,一岁至三岁一次半袋-1袋,四岁至七岁一次1-1.5袋,八岁至十二岁一次2袋,一日2次。

【不良反应】【禁忌】【注意事项】

1、忌辛辣、生冷、油腻食物。

2、不宜在服药期间同时服用滋补性中药。

3、婴儿应在医师指导下服用。

4、发热体温超过38.5℃的患者,应去医院就诊。

5、服药3天症状无缓解,应去医院就诊。

6、对本品过敏者禁用,过敏体质者慎用。

7、儿童必须在成人监护下使用。

8、请将本品放在儿童不能接触的地方。

9、如正在使用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。

思考题:

1、下面做法正确的是()

A、亮亮感冒服了小儿氨酚黄那敏颗粒,又服了小儿感冒颗粒。

B、亮亮9岁了,一天喝了三次小儿感冒颗粒,每次喝两袋。

C、亮亮服用了三天症状不见好转,妈妈带他到医院就诊。

D、亮亮是过敏体质,感冒期间服用了小儿感冒颗粒。

2、亮亮体温39度,可以服用此药吗,为什么?

3、为什么“请将本品放在儿童不能接触的地方”?

(设计意图:此环节的设计让学生在读懂说明书的基础上进行了提升,在我们的生活也经常会遇到这些类似的问题,让学生知道,可以在说明书中找到依据。)

四、总结,布置作业

1、小结:读懂药品说明书,我们可以去病养身,让自己变得更健康。生活中的说明书,当然不仅仅只是药品说明书这一大种类。聪明的同学们,让我们在生活中去学语文、用语文。请大家在生活中找到更多的说明书,帮助家人解决更多的问题吧!

2、(课件出示)课后请同学们分成小组,仔细观察几种牛奶的外包装(蒙牛纯牛奶、蒙牛优酸乳等),看你能从中读出哪些关键的信息,哪种牛奶的营养价值更高呢?

(设计意图:生活即语文,在生活中处处留心,将本节课的学习拓展延伸到课外,在生活中学语文、用语文。)