平均分第二课时教学设计｜教案在线预览

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第一课时《平均分》教学设计教学目标:1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。2、让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。教学难点:掌

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所属课文：平均分

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2018-04-17 16:16:00

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学校：榆中县和平镇郭家寺小学

平均分第二课时教学设计

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2018-04-17 16:16:00

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关键词：平均分第二课时教学设计

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第一课时《平均分》教学设计

教学目标:

1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。

2、让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。

3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。

教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。

教学难点:掌握平均分的方法。

教学准备:各种食物若干、实物投影等。

教学过程:

一、创设情境,感受“平均分”

1、谈话导入,实际操作

(1)把4瓶矿泉水分给2个小朋友。说一说你是怎样分的。

2、出示课题

当上了护林员的光头强,过完年后回到了森林,带回了许多好吃的食物。为了做好保护森林的工作,他邀请了熊大、熊二到他家做客,一起分享这些食物。光头强决定先把糖果分给大家,可是,在分糖果时,他们却有了三种不一样的分法,为此发生了争吵。你知道他们是怎么分的吗?你觉得选择哪一种分法合适呢?快用你的聪明才智来帮帮他们,化解他们的争吵吧。

让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主

性、创造性。教师引导学生积极思维,通过问题的引申帮助学生认识平均分。

二、实际操作,学***均分

1、把18个橘子平均分成6份,怎样分?有几种分法?

(1)论分配方案。

(2)各小组动手分一分。

(3)学生汇报分法。

(4)你喜欢哪种分法?为什么?

2、分一分:把8根小棒平均分成4份,每份应是多少根?(学生动手分一分)

3、完成课本第14页的做一做,把12瓶矿泉水平均分成3份。(让学生圈一圈,并说出自己的分法。)

体现分法的多样化;开放题拓展知识,开拓学生思维。

三、应用拓展,理解平均分

1、练习三第2题。

(1)肯定第二种分法是符合题义的分法。

(2)引导学生观察第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?

(3)学生交流讨论汇报。

2、实践活动:插花活动

3、列举生活中平均分的实例。

【设计意图】:从多方面加深学生对平均分的认识;开放性的活

动使学生多角度认识平均分,为以后学习有余数的除法打下基础。

四、体验成功,回味平均分。

通过这节课的学习,我们知道了什么叫做平均分,并且学会了把事物平均分的方法,在我们的生活中,许多地方都用到了平均分,希望大家把我们今天学到的知识,用到我们的生活中,让知识为我们服务。

关于本教案的常见问题

Q：平均分第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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