第8课 经济体制改革课时教案

第8课经济体制改革

教学目标

〔知识与能力〕

知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；知道国有企业改革的主要内容。了解我国建立社会主义市场经济的基本情况。

〔过程与方法〕

通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；

学习城市经济改革，国有企业改革；

一、复习上节知识，然后导入新课

讲授新课：

［教师引导］同学们，看问题思考。观看电视剧《历史转折中的邓小平》，十八个手印的故事。

教师引入正文。

二、学习农村改革：“家庭联产承包责任制”

同学们自学课文，然后按要求完成下列学习任务：（学生自主学习）

1.农村经济改革的目的是什么？（调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。）

2.农村改革前的情况是怎样的？有何弊端？（集中劳动，吃大锅饭；缺少生产自主权，生产积极性不高，生产效力低。）

3.农村经济是如何改革的？改革后出现了什么情况？（实行家庭联产承包责任制；有了自主权，责任明确，积极性提高，连年丰收。）

4.以包干到户、包产到户为主要内容的家庭联产承包责任制最先发生地安徽省凤阳县小岗村，与此同时四川也在改革中。

［教师引导］在同学们回答之前，下面我们先来看图片： 安徽省凤阳县的前世今生做对比。说说变化的原因。

接着教师引导，农村经济改革的成功，促进了对城市经济改革的步伐。

三、城市经济改革，国有企业改革

“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区扔一个手榴弹，炸不死人”

思考：这说明了什么？

“1966年，一家企业想买一台电视机，打了报告给上级部门申请，结果经过11个部门的审批，一年才审批下来”

思考：这又说明了说明？(激发学生的好奇心）

教师讲述：城市改革的内容、目的和结果。

社会主义市场经济体制的基本情况。

四、主题探究一

改革的经验

斯大林的高度集中的政治经济体制、赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革进行的经济改革困难重重，无法打开局面，转而进行政治改革。在政治改革中，以所谓的“人道的、

民主的社会主义”取代科学社会主义，放弃宪法规定的苏共领导地位，模仿西方资产阶级政治体制，实行多党制和政治多元化。从此，苏联政治、经济和民族危机不断加深。（这些人物事迹，学生查阅资料得来）

概括指出这一系列改革失败的原因？给我们有何启示？

五、主题探究二 新中国成立以来中国共产党在解决农业、农村、农民问题上对农业生产关系进行哪些调整或者改革。

学生思考，小组合作，分析出来，学生总结。教师阐述。 七、方法提炼

八、板书设计

农村：家庭联产承包责任制

城市：国有企业的改革

经济体制改革

九、课堂训练

1．春联往往折射着一个时代的社会风貌。1974 年春联：过年只有两斤米，压岁并无一分钱。 1980 年春联：过年储米十余担，压岁存款上千元。1980 年春联所反映的社会现象与1974 年相比发生了显著变化，这是由于

（ ） A．《中华人民共和国土地改革法》的实施

B．《中华人民共和国宪法》的颁布

C．人民公社化运动的开展

D．家庭联产承包责任制的实行