气候类型复杂多样优秀教学设计范文

《气候》教学设计

第一课时

一、教材分析

“气候”是八年级地理上册第二章第二节的内容，第一课时主要涉及气候的两大要素；气温和降水，包括气温和降水的分布规律、温度带和干湿地区分布、秦岭—淮河线的地理意义。

二、学情分析

八年级学生经过了一年的地理学习之后，已经基本形成了地理学习思维和养成了读图、析图的习惯，能够轻松归纳总结出气温和降水的分布规律。本课时涉及到的气温和降水分布图对他们来说熟悉又陌生，需要教师引导并加以练习（指出“等温线”、“等降水量线”与等高线一样都是等值线，它们的特征大同小异）。

三、教学目标

（一）知识和技能

1、理解我国气温和降水的分布规律，了解其形成原因；

2、掌握我国干湿地区和温度带的划分依据与划分地区；

3、识记秦岭—淮河线的地理意义

（二）过程与方法

通过读图、阅读、资料与数据比较分析等活动方式，使学生掌握阅读与分析等温线图、等降水量图的步骤和方法，不仅培养学生读图用图的习惯和比较分析与归纳的地理思维能力也培养学生将所学知识与生产生活相联系，解决实际地理问题的能力。

（三）情感、态度、价值观

通过读图、阅读等活动方式，帮助学生理解生活现象，从而进一步提高对地理学习的兴趣。

四、教学重、难点

气温和降水的分布规律

五、教学用具：希沃白板5 慧道课堂3.0 六、课型：示范课

七、教学过程：

教学流程（内容）

图片展示：[希沃白板5]中“地球”，并定位在欣赏祖国用美景吸引教师活动

学生活动

设计意图

新课引入

塔里木盆地、青藏高原、海南岛、长江中下美丽的自然学生注意力，游平原、黑龙江省。

景观同时，同时温故知师：图片展示为祖国大江南北、沿海内陆的复习已学知新。引出本节典型自然景观，这些自然景观的形成与其所识。

处的位置的气候有着直接的关系。

学习目标展示

一、气温

带领学生阅读“中国1月平均气温分布图”，明确：①等温线的含义（气温值相同点的连线），各等温线上气温值为多少？②各颜色代表的气温值范围。

自主学习1：

读图，估算海南省与黑龙江省气温大约相差多少？ 师：从海南向北至黑龙江漠河县北极村展示当1月平均气温在16℃、8℃、0℃……-24℃下各地区的自然景观，让学生从图片体会从

1、

读图分析中国气温和降水分布规律

课题——气候

朗读学习目让学生明确2、

熟记中国温度带和干湿地区的大致分布标，明确本本节课的学地区

3、掌握秦岭—淮河一线的地理意义

气候有两大要素：气温、降水

节课的学习习任务。

任务。

生：约40℃

通过多媒体演示，以及教师引导。突破重、难点。

让学生获得成就感，提高学生的学习兴趣。

南向北的气温变化，从而总结规律。

1、

气温分布规律

①

冬季南北温差大、越往北气温越低(受纬度影响) 秦岭—淮秦岭—淮河线地理意义：

河线

一、气温

2、

温度带

祖国不同地点在一年当中接受太阳热量不同造成了以上冬季、夏季气温的分布规律，总结归纳这些规律从而划分出了我国的6个温度带：

热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、高原气候区。

根据第一章所学内容，指出我们熟悉的各大地形区①

1月0℃等温线

读图尝试总结规律

自主学习2：

读图，估算我国7月平均气温大于16℃的地区占我国总面积的比例？ 3/4 1、气温分布规律：

②夏季南北温差小、除青藏高原外、全国普遍高温

读图尝试总培养学生的结规律

总结归纳能力

充分利用课借用平板功堂让学生记能以熟悉温忆和练习相度带的位置关知识

和分布

分别位于哪些温度带内。

及时巩固练习:利用慧道课堂的点名、抢答、演示功能，让学生熟悉各温度带的名称以及分布。

秦岭—淮河线

二、降水

秦岭—淮河线地理意义：

②

亚热带与暖温带分界线

自主学习3：读图、说一说哪些地区年降水量超过1600mm，哪些地区年降水量不足200mm，试总结年降水量变化规律。

1、

降水变化规律：

①

空间变化：（东多西少、南多北少）降水量由东南沿海向西北内陆递减

秦岭—淮河线

二、降水

师：某地降水量与蒸发量的关系，决定了该地的干湿状况，因各地干湿状况不同而划分

秦岭—淮河线地理意义：

③

800mm等降水量线

师：回想你们生活经历，在一年当中，你感

受到降水最多的季节是？

1、

降水变化规律：

②间变化：夏秋多、冬春少

夏季、秋季

了干湿地区。读图知晓：

1、

等降水量线

2、

各颜色代表的降水量

3、

各地形区对应的干湿地区。

及时巩固练习:利用慧道课堂的点名、抢答、演示功能，让学生熟悉各干湿地区的名称以及分布。

借用平板功能以熟悉温度带的位置和分布

秦岭—淮河线

秦岭—淮河线地理意义：

④

湿润区与半湿润区分界线

课堂知识利用希沃白板“思维导图”功能

小结

条理更清晰、让学生对整堂课的内容有整体把握

随堂练习

利用慧道课堂提前准备好的练习题，让学生在平板上进行练习，并查看情况和进行点评。

利用现代信息技术，实时有效的掌握学生的练习情况

板书设计

第二节

一、

气温 秦岭—淮河线的地理意义：

1、

气温变化规律 ①1月0℃等温线

2、

温度带 ②800mm等降水量线

二、

降水 800mm等降水量线

1、

降水变化规律

2、

干湿地区

课堂反思

优：

1、现代信息技术在教学中的充分应用，调动了学生的积极性，也能及时练习和反馈知识的作用；

3、

板书设计美观且条理清晰，合理利用黑板的空间；

4、

知识衔接处的语言过渡自然流畅；

5、

课件制作美观且重难点突出

不足：

1、

声音不够洪亮；

2、

教学活动形式稍显单一；

3、

“自主学习”时，学生自主性的体现不到位；

4、

课堂知识的生成量较大，课堂的后半部分显得有些游离，让学生和听课教师有点走神。