第1课 鸦片战争公开课教案（教学设计）

附件1 教学设计编写要求

统编

八年级、第一单元、第1课

“

《鸦片战争》

”教学设计

课题

知识与能力

教

学

目

标

《鸦片战争》

了解鸦片战争前的中外形式及虎门销烟、中英《南京条约》的内容；通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力

观看《林则徐》片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神；让学生走上讲台，过程与方法

利用地图讲述鸦片战争的过程；设计小组合作探究活动，理解《南京条约》的危害

学习林则徐敢于反抗、维护民族利益的斗争精神；认识到“弱国无外交”“落情感、态度、

后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力价值观

学习

课标与

教材分析

课标依据：列举1840英国侵华的史实，掌握鸦片走私与林则徐禁烟，战败后签订《南京条约》的内容以及鸦片战争对中国近代社会的影响

教材内容分析：

八年级上册第一单元第1课，该单元以“侵略与反抗”为主题展开，本课以“鸦片战争”为主题，主要叙述了虎门销烟与鸦片战争的原因、经过、结果及影响，阐述了中国沦为半殖民地半封建社会的始况，是中国历史的转折，是中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。在教材中有着举足轻重的地位，起到了开篇点题的作用

教学重点：1、林则徐虎门硝烟

2、中英《南京条约》

教学难点：1、中国在鸦片战争中战败的原因

2、鸦片战争对中国社会的影响 讲授、讨论

、探究

教学活动设计

教学媒体

媒体课件

设计意图

创设情景

激发兴趣

教法学法

教学

环节

引入

新课

通过展示美丽的罂粟花引入本课，看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免呢？

新课

教学

教师展示学习目标

目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟

1.展示鸦片战争前中英基本情况对比，播放动画，了解英国的殖民地遍布全球（日不落帝国），得出英国综合国力强大

2.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况？

茶叶、生丝 中国（出超）

（入超）英国 呢绒、布匹

（清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位）

教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片）

3.教师介绍罂粟植物，引导学生阅读第3页图片、数据资料，再通过吸食鸦片图片以及鸦片输入与白银外流表让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。

（答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降）

4.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。

播放《林则徐》片段，介绍林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”和虎门销烟图（指出林则徐禁烟的决心）

5.教师讲述虎门销烟的影响，引导学生学习林则徐维护民族尊严的这种舍己为公精神。

提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？（答案提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。）

目标导学二：英国发动侵略战争

1.教师讲述战争的根本原因、直接原因以及战争性质，展示

“鸦片战争形势示意图”，并据图讲述鸦片战争的经过

提问：鸦片战争以大清王朝的的失败而结束，其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人，但却打了败仗，其原因有哪些？

学生讨论后回答：①清朝政治制度腐朽（根本原因）；②清朝统治腐败；③中国国力衰弱；④经济落后，武器落后等。

2.展示鸦片战争英烈表

3.教师总结：英国是当时世界上第一强国，这样一个拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王朝的较量中明显处于优势，这也决定了社会制度、生产力落后的清王朝在鸦片战争中必然失败的命运。“落后就要挨打”是鸦片战争留给国人最深刻的历史教训。

目标导学三：《南京条约》的签订

1.教师指出：1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约──中英《南京条约》。

多媒体课件展示《南京条约》的主要内容:

割地：割香港岛给英国（提醒学生香港岛只是香港的一部分）

让学生明确学习目的

视频、图片、数据展示更加形象直观，培养学生的综合分析能力

提出问题，学生讨论，培养学生合作学习能力

展示战争形势图让学生印象更深刻，逐步培养学生的语言概括能力和表达能力。

让学生知道有多少将士为反抗外来侵略而壮烈牺牲，培养学生的爱国情怀。

教师引导，归纳简单而有效的记忆方法，提高学生学习效率。

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赔款：2100万银元

五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海

关税协定：英商进出口货物税款，双方协议

2.教师引导学生，逐条归纳内容，并分析其危害后，教师进行总结归纳：

割地：严重损害中国的领土主权。

赔款：不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担。

五口通商：使东南沿海门户大开。损害了中国的贸易主权。

协定关税：这表明关税税则中国自己不能做主决定，使中国开始丧失关税自主权。同时，其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤。这样，中国的关税自主权就落入到所有与中国通商的资本主义国家手中。

《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。

3.教师引导学生阅读第7页正文部分内容，并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者有强迫中国签订了哪些条约？有什么样的危害？

学生回答：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和

在通商口岸租地建房的权利。美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。

4.教师讲述鸦片战争影响：《南京条约》签订后，中国名义上是独立的国家，但是其自主政治已开始遭到外来干预，中国社会的自热经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。再次告诉学生落后挨打的道理，鼓励学生为中华之崛起而读书。

5.课堂小结

鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土完整；经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命结束语

和中华民族的矛盾，任务。但鸦片战争中五口通商在加速封建经济解体的同时，也促进了中国商品经济的发展，尤其是受到战败求和的刺激，爱国知识分子开始睁眼看世界，提出向西方学习的新思想，为中国早期的近代化做了思想准备

通过对比分析，

将其以框架的形式展现，化抽象为具体，帮助学生理解本课知识点。

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1、引导学生自己动手制作本课知识结构图

2、巩固练习

3、练习册

作业

设计

板书

设计

（含

知识

小结）

教学

反思

鸦片战争是新学期历史教学第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培养学生的学习习惯的养成。在本课中，通过视频资料、创设历史情境、讨论学习等各种形式，让学生在兴趣中学习。同时让学生树立正确的价值观、人生观。

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