第16课 毛泽东开辟井冈山道路PPT配套优秀教学设计内容

《红军长征》课堂实录稿

课题

课标要求

红军长征

识其在中国革命史上的地位。

本课是《中国历史》八年级上册的第三学习主题“新民主主义革命的兴起”的最后一课，前面承接红色政权的创建的内容，后面开启第四主题“中华民族的抗日战争”，教材分析

是一篇承上启下的课文。本课主要介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败导致红军战略转移的情况，主要包含了长征的开始、遵义会议、长征的胜利三个主要子目的内容。本课无论在本主题还是整个中国近现代史乃至今天，都有着重大深远的历史地位和历史意义。

八年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，思维积极性容易激发，因而在教学上可学情分析

以采取灵活多变的方式，创设历史情境，让学生更直观形象地感受历史现场，多思多想，形成对历史现象的本质认识。

教学目标

1、知识与能力：

（1）了解红军五次“反围剿”的情况，知道红军长征的原因；了解红军长征的路线，掌握遵义会议的内容和意义；理解“长征精神”的内涵。

（2）通过分析红军被迫长征的原因，培养学生全面综合分析历史问题的能力；通过小组合作学习，培养学生合作探究的能力与口头表达能力。

2、过程与方法：

(1)通过观看影片、谈感受等多种形式，创设历史情景，增强学生情感体验，让学生在现实参与中进行自我教育；

（2）通过分组讨论，培养学生合作探究的精神和能力。

3、情感、态度与价值观：

（1）通过吸取“左”倾错误导致第五次反“围剿”失败的教训，树立一切从实际出发，实事求是的思想观念。

（2）通过对长征精神的理解，学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，发扬艰苦奋斗的优良作风。

重点

难点

遵义会议

长征精神的理解与拓展；理解遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点

教法

教学策略

学法

自主学习、合作探究、观察图片等

教学过程

教学环节

一、激趣导入：观察风景图片，引导学生换位思考。

二、新课：

课型

新

课

课时

1课时

讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，知道遵义会议，认多媒体展示、创设情景、讲解、设疑等。

教师活动

1、展示红军长征途中的“风景”图片

2、引导学生换位思考：“假设你是其中一位小红军，在前有堵截，后有追兵，天上还有飞机在轰炸，生命随时受到威胁的处境中还有心情去欣赏这些风景吗？”

展示本课的“学习目标”

1 学生活动

观察图片，在老师引导下回答问题，进入情境。

齐读

目标引领

（一）基础知识梳理（自学生成一）

1、进行学习方法指导？

（1）先独立完成（2）疑难问同学

2、对学生的汇报进行点评、表扬、鼓励……

按要求自学

汇报自学成果

1、

出示课件，分析材料：中央红军五次反“围剿”情况比照表，引导学生分析：（1）双方力量对比；（2）战术；（3）结果等，得出结论：战争在老师引导下自己分析材料，得出结论。

长征的原因

胜负的关键取决于正确的战略战术。

2、

引导分析原因：这种情况下，如果红军继续留下，死守根据地，很有可能会怎样？（全军覆没）因此，为了保存革命力量，红军不得不进行“战略转移”。

1、初期受挫：同学们，长征开始了，那敌人会就此罢休吗？他们乘胜追击给红军设下了什么？（地图演示：四道封锁线），我军的作战策略是什么？（拼命突围）——你觉得这个策略怎样？结果？（人员损失过半）

回答问题，分析作战策略，得出认识：从实际出发很重要

体会红军处境，理解长征的必要性。

（二）探究长征

长征的过程

2、重要转折：（1）过度：危急关头，谁提出了一个重要主张？这个主张是？可行吗？（地图演示：强渡乌江，占领遵义）（2）质疑：同学们，面对长征初期的受挫，你认为这次会议要解决些什么问题或者作哪些方面的反思和部署？（3）课件展示：找出遵义会议的时间、地点、内容、意义；（4）引导分析内容与意义（识记）; (5)合作探究：为什么说遵义会议是中共历史上生死攸关的转折点？（进行学法指导）(6)观察相关图片，加强感性认识

3、胜利进军：（1）自主学习，完成“自学生成二”：找出遵义会议后，红军长征的路线；（2）提问：其中，摆脱了敌人围追堵截，掌握了作战主动权的是？（巧渡金沙江）；（3）课件展示：还原地图，演示路线（播放相关视频：飞夺泸定桥、过草地等），谈感受。

1、先独立完成“自主学习二”，再和小组同学交流完善；

2、在老师的演示中观看视频，与同学交流感受。

完善表格，理解遵义会议的相关知识点，小组合作探究难点

意义

1、请学生齐读“意义”；2、引导分析

在老师引导下理解意义

2

三、互动探究，升华历史

四、读史修德

五、拓展历史

六、学习测评

引导探究：红军在长征途中表现了哪些优秀品质？（长征精神）

（引导，点评）

我们在学习和生活中如何发扬长征精神？（引导，点评）

红军长征胜利的原因有那些？

小组合作探究，交流

小组合作探究，然后组织好语言进行交流，并做好笔记

让学生完成导学案上的检测题，待学生做完后评讲

独立完成导学案上的学习检测

七、课堂小结与评价

学生小结

教师小结

评价

时间：

原因：

红军长征 过程：

转折

意义：

板书设计

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