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石家庄市第二十五中学教案 课题第6课戊戌变法课时1 备课教师教学早期维新思想及主要代表人物;康、梁的维新思想及主要代表人物;公车上书;维新派同封建目标顽固势力的论战;百日维新;戊戌政变;戊戌变法的历史意义与失败的原因。教学公车上书和“百日维新”的主要内容重点教学过程出示早期维新思想及主要代表人物;

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第6课 戊戌变法教学目标

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第6课 戊戌变法教学目标

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关键词:第6课 戊戌变法教学目标

正文

石家庄市第二十五中学教案 课题

第6课戊戌变法

课

时

1 备课

教师

教学

早期维新思想及主要代表人物;康、梁的维新思想及主要代表人物;公车上书;维新派同封建目标

顽固势力的论战;百日维新;戊戌政变;戊戌变法的历史意义与失败的原因。

教学公车上书和“百日维新”的主要内容

重点

教学过程

出示早期维新思想及主要代表人物;康、梁的维新思想及主要代表人物;公车上书;维新派同封建学习顽固势力的论战;百日维新;戊戌政变;戊戌变法的历史意义与失败的原因。

目标

教师活动

(一)导入新课

展示:

我们从古以来,就有埋头苦干的人,

就有拼命硬干的人,就有为民请命的

人,就有舍身求法的人,这就是中国

的脊梁。 ——鲁迅

教师:康有为、梁启超就是鲁迅所盛

赞的真的勇士,民族的脊梁。百年前,

以康有为、梁启超为代表的几位热血

青年在古老的中国土地上上演了一场

空前奇伟的改革运动——戊戌变法,

希望挽狂澜于既倒,支大厦于将倾。

中华民族面临实现伟大复兴的一次机

遇,然而,在那个“戊戌”年,他们

失败了,或暴尸京城街头,或逃至海

外东瀛。强国之梦最终与我们擦肩而

过,给后人留下了无尽的遗憾和长久

的反思,今天我们一起再次重温戊戌

变法那惊天动地的历史时刻吧。

(二)探究新课

一、康有为与公车上书

[多媒体展示康有为、梁启超图片]

师:康、梁二人听到《马关条约》签

学生(小组)活动

设计意图

授

课

过

程

----1----

石家庄市第二十五中学教案 订的消息后有何反应?维新变法拉开序幕的标志性事件是什么?

师强调:公车上书标志着维新变法运动的开始。请问:其结果是什么?

师:从公车上书这一事件中,我们可

生:联合各省参加会试的举人,上书光绪帝,请求拒和、迁都、变法。公车上书。

生:这次上书并没有上达光绪皇帝,却轰动了京、沪。

以看出,康有为、梁启超是具有初步

资产阶级思想的爱国知识分子。那么,

“公车上书”失败后,康、梁二人又

进行了哪些运动?

生:在各地组织学会,创办报刊,

师:阅读教材,列举一些著名的学会和报刊。并说说它们宣传了哪些思想观点?

师强调:维新思想的传播,极大地推动了维新变法运动的发展,为百日维新奠定了思想基础。

宣传变法,推动了维新变法思想的广泛传播。

生:著名的学会有强学会、农学会等;影响最大的报刊有上海的《时务报》和天津的《国闻报》。其中《时务报》宣传了梁启超“法者,天下之公器也;变者,天下之公理也”的力行变法思想;严复等主持的《国闻报》,以“通上下之情”“通中外之故”为目的,号召变法图强,成为北方最有影响的报纸。

----2----

石家庄市第二十五中学教案 二、百日维新

师:请同学们阅读课本回答:什么样的事件,促使光绪帝决心变法?

师强调:1897年,德国强占胶州湾,

生:德国强占胶州湾。

中华民族面临空前的民族危机,为了

“不甘作亡国之君”,光绪帝决心变

法以自强。

师:请同学们列表总结变法的内容,

并以小组为单位,分析各个内容的影

响。

生:小组形式回答。

师总结:

影响

有利于精简吏治,使官民上书言事

提高

,发展农、工、商业

有利于中国资本主义的

算

有利于国家财政的制度

开办新式学堂

有利于思想的解放及西

队

有利于提高军队的战斗

师过渡:实施变法的1898年是农

历戊戌年,因此历史上称这次变法为

“戊戌变法”。但变法没能像维新派

所期望的那样长期进行下去,不久变

法失败了。

师:1898年9月21日,以慈禧太后

为首的顽固派发动政变,囚禁光绪皇

帝,搜捕维新人士,废除变法诏令。

历时103天的变法失败,史称“百日

维新”。

[多媒体展示《谭嗣同殉难图》]

提问:我们应该学习谭嗣同的什么精

----3----

石家庄市第二十五中学教案 神?(学生回答后,教师归纳)

师归纳:学习他为民族大业不惜牺牲

生命的爱国主义精神。

师:结合下面的材料,请同学们思考:

戊戌变法失败的原因有哪些?探讨:

戊戌变法为什么会失败?

材料一:维新派之所以要倡导变法,

其中一个原因就是为了抵制“揭竿斩

木”之“忧危”,他们害怕群众,害

怕革命。

维新派认为“变之自上者顺而易,变

之自下者逆而难”,因此他们把变法

的希望寄托在没有实权的光绪皇帝身

上。而对于一贯宣扬的设议院、立宪

法等君主立宪制主张却未敢提及。

材料二:慈禧在变法刚开始就迫使光

绪帝连下了三道上谕“任命荣禄统率

北洋三军……”,控制了人事任免权

和京津地区的军政大权,严密监控变

法。在地方,除湖南巡抚陈宝箴坚持

变法外,其他各省官员都对新政敷衍

了事,并不实行。

师总结:失败的原因:维新变法触及

了封建统治中顽固派的利益;顽固派

实力强大;维新派没有一个坚强的领

导核心;维新派不敢发动群众,仅仅

依靠一个没有实权的皇帝;维新人士

缺乏政治策略,急于求成。

师:戊戌变法的历史意义——戊戌变

法是资产阶级维新派为挽救民族危

亡,发展资本主义的改良运动,具有

进步性、爱国性,是近代历史上一场

思想启蒙运动。

----4----

石家庄市第二十五中学教案 当堂检测及作业

同步练习

戊戌变法的失败,使中国丧失了一次摆脱民族危机,走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情,为变法奔走呼号,殚精竭虑,他们的行动符合历史潮流,是爱国的、进步的,显示了中华民族不屈不挠的抗争精神,他们的爱国精神必将激励和指引一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续努力奋斗。

板书设计

小

结

救亡图存

序幕

失败

甲午战败,民族危机严重

维新变法

公车上书

戊戌政变

高潮

变法失败

课后反思

----5----

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关于本教案的常见问题

Q:第6课 戊戌变法教学目标是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第6课 戊戌变法》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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