第22课 抗日战争的胜利优质课一等奖教案

22课

《抗日战争的胜利》教学设计

国培一组

罗英姿

一、教材分析

本课是初二上册第六单元《中华民族的抗日战争》的最后一课，具有承上启下的作用。承上在于总结前面几课所学习的内容的结果，启下在于引导下一单元《解放战争》。从内容上讲，既联系了前面所学的关于关于抗日战争的事实，也引出下一单元内容的学习，是下一单元内容学习的前提。本课所学内容是我国自近代以来反抗外来侵略的第一次完全的胜利，在新民主主义革命的历史上乃至在整个中国近代史中具有重要的历史地位。

二、学情分析

本课的授课对象是重庆市梁平区“一中”的学生。学生的整体情况相对于乡镇中学来说要好一些。学生的基础和思维要好一些。另外，初二学生已经学习了一年的历史课程，对于历史课程的思维有了初步的认识。但是学生整体还是不够成熟，需要老师在上课的过程中注意引导学生，进行正确思想和价值观的渗透。

三、教学目标

（一）知识与能力目标

了解全民族抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因和意义，培养依据史实分析历史问题的能力，培养学生论从史出的历史观念。

（二）过程与方法目标

1、通过引导学生了解全民族团结抗战的情况，说明抗日战争是全民族的抗战，明确论从史出的观点

2、通过对中共七大背景的分析和内容的讲解分析中共七大的历史意义

3、将本课与之前所学内容进行联系，引导学生讨论分析抗日战争胜利的影响

4、通过对材料的解读，结合之前所学知识，引导学生分析抗日战争胜利的历史意义

（三）情感、态度与价值观目标

1、树立学生的民族自尊心和民族自信心，增强学生爱国情感

2、结合现实，冷静分析历史，树立正确的爱国主义情感

3、认识到团结力量的伟大，树立团结友爱的精神，积极传承团结、爱国的抗战精神

四、教学重难点

（一）重点：中共七大、抗战胜利的原因和历史意义

（二）难点：抗战胜利的原因和历史意义

五、教具：多媒体

六、教学方法

教法：讲授法、讨论法、问答法、情景陶冶法

学法：自主学习法、讨论法

七、教学过程

（一）组织教学，师生问好

（二）导入：采用歌曲导入

师：同学们，今天老师想给大家分享一首歌。这首歌的名字叫做《团结就是力量》。大家能够唱的同学，可以跟着大声的唱，不会唱的同学，认真的聆听，现在请全体同学起立。

生：起立跟随音乐唱《团结就是力量》

师：同学们知道这首歌的创作背景吗？这首歌是写于1943年的敌后抗日根据地。正如歌中所唱，中国人民团结起来打败了日本侵略者。那么中国人民是如何团结起来打败日本侵略者的呢？今天，我们一起走进22课《抗日战争的胜利》

（三）新课讲授

1、团结的表现之一--全民族抗战

（1）师：通过复习之前学习的内容（正面战场+敌后战场）引导学生了解，中国人民的团结给了日本巨大的压力和阻碍，并讲解相持阶段日本破坏中国团结，转变对话策略的原因，请同学们阅读相关课文找出日本改变策略的表现以及国共应对的表现

生：阅读课文，找出日本改变策略的表现以及国共两党的不同反应

（2）师：请同学们阅读书本，了解皖南事变的经过。教师讲解皖南事变。

（3）师：教师提问，日本破坏中国团结的阴谋是否得逞？请学生阅读相关课文，找出全民族坚持抗战的表现，通过提问的方式进行解答（不同阶层的抗战表现）

（4）师：出示华侨抗战的贡献图片，让学生思考得出什么结论？以此进行爱国情感的渗透

2、团结的表现之二---中共七大

（1）师：讲解七大召开的背景

（2）生：出示材料，学生根据材料回答中共七大所需要解决的两个问题

（3）生：学生自主阅读课文，找出中共七大的时间、地点、内容以及历史意义

（4）师生：回答中共七大的相关知识，教师根据学生情况进行讲解和补充

3、团结的表现之三--国际团结（团结反攻）

（1）生：学生阅读课文，找出反攻前的国际形势

（2）生：学生阅读课文，找出国际团结反攻的表现

（3）师：教师出示南京大屠杀的图片，引导学生思考，战争给我们带来什么？引导学生树立热爱和平，警惕右翼的观念，以此进行价值观的渗透

4、团结的结果---抗战胜利

（4）生：阅读课文回答团结的结果是什么以及日本投降的相关史实

（5）师：对抗战历史进行简要概述，学生认识到中国为抗战所作的巨大牺牲，珍惜今天来之不易的和平。引导学生讨论抗战胜利的原因

（6）生：小组讨论抗战胜利的原因，分别找几组代表发言，教师根据学生情况进行补充讲解

（7）师：出示材料，请学生根据材料分析抗战胜利的历史意义，教师请学生回答，根据学生回答进行补充讲解

（四）课堂小结

教师引导学生进行本课内容总结

（五）结束课程（此部分根据课堂实际情况作调整）

1、出示******的一段讲话

2、播放抗日战争胜利的纪录片

八、板书设计

九、教学反思

教学前反思：在备课的过程中要更多发挥集体的力量，多像有经验的老师学习，请教。通过不断磨课的过程，来纠正自己的不足，多反思。正如著名教育家波斯纳所言：经验+反思=成长

教学后反思：

请各位老师批评指正！谢谢大家！