3a—3e优秀教学实录

教学内容

Starter Unit 2 What’s this in English? 3a—3e 课时

Period 3 教学对象

七年级

设计者

孔祥虎

一、教材内容分析

本节课教学内容是本单元的功能拓展，旨在训练本单元的目标语言和新单词。活动3a—3b通过听力训练的方式，让学生辨认图片、补全单词，以复习本单元所学的8个单词，巩固所学字母的写法，并让学生意识到字母对于构成单词的意义，以及字母与发音的对应关系。活动3c让学生听读对话，在第一页内容的基础上拓展“请求单词拼写帮助”的句型Spell it，please.活动3d—3e让学生在语境中巩固“向他人确认物品的英文名称”以及“请求单词拼写帮助”的目标语言，其中3d是听力练习，3e是口语练习。本课活动层层递进，3a和3b的听力内容是8个词汇，3c和3d的听力内容是以这些单词为基础的、有简单语境的对话，活动3e让学生运用所学语言谈论图片中的物品。

二、教学目标

（一）知识目标：

1、单词：复习单词map，key，jacket，quilt，cup，ruler，pen，orange 2、句型：学习“请求单词拼写帮助”的句型Spell it，please.巩固“向他人确认物品的英文名称”句型。

（二）能力目标：

能够向他人确认物品的英文名称、能够请求单词拼写帮助。

（三）情感态度：

通过培养用英语确认和表达身边物品的英文名称能力，培养学生学习英语的兴趣、动机和意识，通过请求单词拼写帮助活动，培养学生积极主动的学习和勤学好问的习惯。

三、重点、难点

重点：能够向他人确认物品的英文名称、能够请求单词拼写帮助。

难点：在语境中使用指示代词this和that 四、教法选择与学法指导

情景教学，任务教学，小组合作教学

五、资源准备

课件、听力材料

六、教学过程

教学

教师活动

任务

Leading-in 1. Greeting.

Review the Good morning. target How are you? 学生活动

设计意图及

资源准备

1. Greeting

Good morning.

I’m fine，thanks. And

language. （6min）

2.Review the sentence you？

复习句型，分清近远指。

完成3a，3b，复习单词，为后面的学习做铺垫。

patterns: What’s this in 2. Answer the questions. English?

What’s that in English?

1. Show pictures in 3a and

1. Answer the questions.

ask What’s this/that in

English?

2. Read the instructions in 2. Listen and number the 3a. Then paly the recording. pictures.. 3. Check the answers. 3. Correct the answers. 4. Read the instructions in 4. Complete the words. 3b. Then paly the recording

another time.

5. Check the answers. 5. Correct the answers. Write the answers on the blackboard. Notes：a/an …

1. Show the example conversation. Read the instructions. 2. Play the recording. 1. Listen.

2. Listen and repeat. 3a&3b （8min）

学习和巩固目标语言。

3c （6min）

Teach to read spell.

3. Ask some pairs to act out. 3. Some pairs act out. Check and help. 1.Listen and check.

2. Read the instructions. Play the tape 2 times. 3. Check the answers. 1. Check and help.

1. Read the words given 听力训练，巩固aloud together. 目标语言

2. Listen and number the

words. 3. Listen. 1. Read the example 练习运用目标conversations. Then some 语言。

pairs act out. 2. Make conversations using the picture in pairs. 3. Some pairs act out their conversations. 4. Make conversations using true situations. 5. Some pairs act out their 3d （6min）

2. Read the instructions. 3e Check and help. （10min）

3. Listen and check.

4. Ask students to close their books. Show some things . Then ask and answer

questions in pairs. 5. Listen and check. conversations. 1. Summary: What have we 1. Review 8 words and 2

learned this class? conversations. 2. Homework:

Summary A. Write down the new Homework words and memorize them. (4min) B. Make conversations. Act them out and write them down. 七、板书设计

What’s this in English?

It’s an/a …

What’s that in English?

It’s an/a …

Target Language: What’s this in English?

It’s an/a …

What’s that in English?

It’s an/a …

Spell it，please. - - -

New words: a map

a key

a jacket

a quilt

a cup

a ruler

a pen an orange

八、总结和帮助（反思及改进）