第25课 经济和社会生活的变化ppt课件配套教案内容

第25课、《经济和社会生活的变化》教学设计

课题

学校

教材分析

《经济和社会生活的变化》

武威第八中学

本课有两个子目：民族资本主义的发展和社会生话的变化。两部分内容之间为并列关系，都是中国在西方工业文明影响下，经济和社会生活方面的变化发展情况。

近代以来，中国民族资本主义初步发展，但是，在外有帝国主义侵略，内有封建主义、官僚资本主义排挤、打压的情况下，近代中国民族工业曲折发展，发展水平落后且分布不均衡，带有深刻的半殖民地半村建社会的烙印。

工业文明还影响了社会生话的变化。首先是交通通信工具的革新。火车、轮船等交通工具的应用，使人们出行速度加快，极大地促进了商品的流通。电报、电话的传人，加强了人们之间的联系和各种信息的传递。这些改变也使人们的生活观念和风俗习惯发生着变化，社会生活变得丰富多彩。

学情分析

通过前面的学习，学生已经了解了中国近代以来社会政治方面的变化，本课主要学习这一历史时期经济和社会生活方面的内容，所涉及的知识点较多，尤其是近代以来经济的发展状况，与前面学过的内容关联性较强，需要在复习回顾前面知识的基础上学习，因为时间跨度较大，给学生的学习带来一定的困难。同时，经济和社会生活的变化二者有内在的关联性，体现了唯物史观的思想，即社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映。

授课人

李柱山

教学目标

1、知识和能力目标：掌握张謇办实业的背景、影响。概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。知道轮船、火车、电车等新式交通工具；了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

2、过程与方法目标:通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法

3、情感态度与价值观：认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

教学重点

教学难点

教学方法

学习方法

教具准备

课时安排

教学过程

导入新课

民族资本主义的发展。

经济发展对社会生活的影响。

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

讨论、探究、交流等。

多媒体课件

1课时

教师活动

教师讲述导入：

自1840年以来，中国开始有原来的“天朝上国”逐渐沦为西方列强欺凌的对象。自此，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的梦想。******在参观《民族复兴》展览时强调指出：“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。”实现民族独立，发展民族经济、振兴民族工业、改善人民生活是实现中国梦的关键所在。今天就让我们一起学习第25课：《经济和社会生活的变化》，学生活动

理解课题基本含义。

设计意图

开门见山，引入课题。

探究新知

去感受一下，近代以来中国民族工业的发展和社会生活的变化。

一、民族资本主义的发展

1、教师提问：

阅读教材p120-121页的内容，思考： （1）、中国民族资本主义是什么时期产生的？ （2）、中国民族资本主义是什么时期产生的？ 2、完成中国民族资本主义发展历程图表。

3、民族资本主义发展缓慢的原因是什么？

4、看图知史：中国近代民族资本主义发展呈现出什么特点？

二、社会生活的变化 1、阅读课本第122—123页“社会生活的变化”正文部分，回答下列问题。 （1）中国近代在交通通讯、风俗习惯、生活方式方面有哪些变化？ （2）中国近代社会生活的变化的特点是什么？ 2、学生根据图片说说交通通讯、社会生活、风俗习惯的变化。

3、明确中国近代社会生活变化的特点：

（1）沿海地区的变化大于内陆地区的变化；东南各省的变化，大于西北各省的变化；

（2）大中城市的变化，大于广大乡镇的变化；

(3)

受过教育和教育程度高的民众的变化，大于没有受过教育或教育程度较低的民众的变化。

课件展示主要内容。

课堂小结

课后反思

学生齐读教材，快速寻找问题答案

学生思考回答。

学生阅读、思考，总结主要知识点。

学生讨论交流。

学生回答问题。

通过问题提高学生阅读的有效性和分析概括的能力。。

培养学生快速获取有效历史信息的能力。

培养学生快速获取有效历史信息的能力。

培养学生历史理解和历史解释的素养。

培养学生的历史价值观。