第7课 伟大的历史转折教学设计(第一课时)

教学主题

人教版历史八年级下册第三单元第伟大的历史转折

一、教材分析

【教材地位】

本课位于《中国历史》八年级下第三单元《建设有中国特色社会主义道路》（1978—2000）的第一课。上承“文化化大革命”的十年，下启改革开放的伟大实践。

【内容分析】本课的内容“伟大的历史转折”，主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后，思想理论届展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开内容及意义，民主与法制建设的加强对建设现代化国家的重要作用。

【本课重点】十一届三中全会。

突破方法：创设情境，模拟两会，小组研讨。

【本课难点】关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。

突破方法：观看材料，结合课文，从中找答案。

二、学生分析

1、本课的内容理论性比较强、概念比较抽象，学生难以理解。但同时我们又可以找到大量的事例来说明改革开放取得的伟大成就。因此，安排学生收集整理了改革开放前后家乡和祖国巨变的图片资料来创设教学情境。

2、八年级学生已经有了一定的自学能力，也有了一定的合作交流和探究能力，但历史分析能力和辨别能力不强，需加以巩固和提高，因此本节课我采用学生自学与合作学习相结合的方式，培养学生分析历史史料的能力，通过利用视频、图片逐步提高学生学习历史学科的兴趣，以史为鉴，逐步提高自己的学习能力，并以此为契机使某些同学转变自己的学习方法，在学习上更上一层楼。

三、教学目标

1、

知识目标：

让学生掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及意义；

平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强。

2、

能力目标：

通过说明为什么“两个凡是”是错误的，引导学生完整、准确地理解“***思想”，

培养学生用比较的方法分析历史的能力。

通过学习深刻领悟十一届三中全会为什么“建国以来具有深远意义的伟大的转折”，

培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力。

3、情感态度价值观：

让学生明白我们中国共产党是一个敢干正视错误并纠正错误的伟大的党，党在探

索建设社会主义建设中虽曲折，但依然是前进的，开辟了一条具有中国特色的社会主设道路，取得了举世瞩目的成就。

让学生更加热爱我们的党，热爱我们的国家，并下决心为国家建设贡献一份力量。

四、教学流程设计（可加行）

教学环节

教师活动

学生活动

信息技术支持

温故知新：复习第二单元，导入第二单元的课题）在社会主义探索阶段，我们国家先是有一个良好的开端，可后来却出现了一连复习第二单元框架

，PPT可见还原资料，串的失

误。

导入新课

初步构成

2、3 单元并辅以图片，

那么这个失误的时代

是的知识体系

学生可直观感受

怎么结束的？结束失误之后，中国社会主义发展的出路又在哪里？建设有中国特色社会主义发展的新局面又是怎么打开的？

国内形势：

分析

材料

，归

纳信

1976 年历时十年的“文息，得出结论。

革”终于结束，但“文

革”遗留下了诸多政治问

题和社会问题。

（壹）

出示材料，得出结论

：

纠错成为民心所向。

快速

浏览

课文

的第PPT对比图片

一段，并回答“两个凡敢问路在何

是”

的内容

感观强烈

方----十一届三中全会但当时的中共中央主要领

易于判断正误

召开的背景

导人却提出了新的指导思讨论分析“两个凡

想：“两个凡

是”的对错。

是”

世界范围内看中国，看

清国际形势，明确我国

出路。

纵观世界风云

我们前途再次陷于迷茫徘

徊期，与此同时其他各国

却正抓住机遇大力发展经

济。

PPT直观全球地图西欧各国走向联合，实现

图片

经济腾飞；日本正在崛起，

成为世界第二大资本主义帮助学生横向把握强国；

新加坡

，韩国跻

历史

身亚洲四小龙。

更易理解中国当时反观中

国，

人们不禁茫

的艰难抉择

然：我们到底该信仰什么？摆脱困境的出路又在了解

真理

标准

问题

哪里？

为此，1978年，的兴起过程

讨论的结

果。

在思想理论界展开了一场

真理标准问题的大讨论。

讨论的结果如何？

请大家观看一段资料，

然后回答。

播放《开展真理标

准问题

的讨论》

真理标准问题的讨论，

是

一场思想大解放运动，为

十一届三中全会的胜利召

开奠定了思想基础。

1978 年底

，中共中央在结合材料

，利

用原来使学生直观了解十北京召开了十一届三中全的知识分析问题

，一届三中全会的内会，彻底纠正了社会主义并组内讨论、汇总，展容。

建设以来，特别是“文示结果：

（贰）

革”期间的

左倾错误。

通天大道在

（出示材料）模拟两会，脚下----十

一届三中全小组研讨

学生

认真

看材料并

会召开

思考问题学生回下面我们看一段关于十一答

：

届三中全会的材料，看会

中国家领导人是如何纠正十一届三中全会的内

这些错误的？

容

在与老师的问答中，理情景再现

解

十一

届三中全会

还原历史

的

每条内容

，

以

置身其中

自我体验

及各条内

容间联

系。

逐条分析十一届三中

全会

上确

立的正确方

针

，以及他们各

自起的

作

用。

通过分析我们可以看出，

十一届三中全

会

会的

伟大转折意义。

结束了错误的做法，确立

了正确的方针

，

实现了

思想路线、政治

理解十一届三

中全会路线、组织路线的拨乱

反的伟大转折意义。

正，给党和国家指出了一

条全新的发展道路

--- 改革开放

，从

而使我们的社会主义现代

化建设进入到个新时期！

所以说十

一届三中全会是建国以来党的历史上具

有深远意义的伟大转折

！

中外聚焦

十一届三中全会

（出示材料）

利用PPT 透过直观的内容分析本质问题

平反冤假错案

（播放材料）

民主与法制建设

全面评价十一届三中

全会

模拟新闻场景

（中国是世界重要

的一部分）

注意历史的纵横联系

阅读

资料了解

当时冤假错案数

为了避免悲剧重演，为了量之多

直观的视频、

保障社会主义现

代化

辅以ppt资料

建设的顺利进换位思考并回

答自己使学生理解平反冤行，

的感受

假错案工作开展的

党和人民意义。

意识到加强

民主法制建设的重要

思考问题

，结

性（投出资料）

合文革时期的

主要问

题回答

民主和法制的

教师点拨梳理：民主与法重要性。

制是相辅相成的

，只有了体现民主的法律

，才

能保障人民享有民

主

；

只有民主制度化、

法律化

了，才能使人民有法可依、

依法维权所

以十一届三

PPT法律文件图片中全会后，党和国家加强展

法制的建设颁布和修订了

一系列法律文件

，

都有结合课本回答主要的理解加强法民哪些呢？

法律文件。

主

（教师汇总）这些法

律文件的颁布和实施，

反映了我国法律取得了显著成就

，使我国初步实现了政治生活、经济生活、社会生活等方面有法可依

制建设对保障民主的重要性。

的局面。并且随着人群众法制观念的不断

提高，依法办事、有法必依成为人们的共识

，我国逐渐走上了依法治国的道路，这一

切都为社会主义建设提供了可靠的保障。

现在我们就来数一数十一届三中全会的成

（叄）

就。

学生成果展示

敢叫日月换小城大事：家乡变化

新颜----十一届三中全图片展

会的成就

复兴之路：

国家富强

图片展

图片投影

图片PPT 学生们各显神通

从1978 年到2015 年，中国改革开放的足迹已经

走过三十七年。这

37年

观看图片串联动里，国人创造了一个又一体会

十一

届三

中全结束新课

个的奇迹，书写了一个又会

以来我

国的

取得画，了解十一届三中全会后我国的变一个的传奇。未来之路：

的重

大成就

，

并感感悟升华

化，感悟伟大的转紧跟***，共筑中国悟转折。

折。

梦。

七、教学特色

1、

鼓励学生积极主动探究学习，在学习的过程中，真正体验历史的鲜活性，感悟史学魅力。

2、

以“昨天——今天——明天”叙述的方式学习“转折前（关于真理标准问题的大讨论）-——转折时（十一届三中全会的召开）——转折后（成就图片展）的内容，认识到我们中国共产党是一个敢于正视错误并纠正错误的伟大政党，党在探索建设社会主义建设中虽曲折，但依然是前进的，开辟了一条具有中国特色的社会主设道路，取得了举世瞩目的成就。

3、

本课在课堂教学中充分利用多媒体课件、视频资料等信息技术和合作探究的教学方法使课堂更加直观、形象、生动。

4、

本课引用资料中，特别关注了身边的史料、图片，师生齐动手，追寻身边的历史。学生切实体会到历史并不遥远，就在我们身边；历史并不枯燥，它就鲜活的存在于我们身边