第24课 人民解放战争的胜利ppt配用优秀教学设计

课题

学

习

目

标

第24课 人民解放战争的胜利

课型

新授课

设计者

1.了解解放区的土地改革，培养学生的综合能力和概括能力；重点

2.简述三大战役、渡江战役和国民党统治的覆灭等史实，培养学生的识图、归纳和制表的能力；

难点

2.理解人民解放战争迅速取胜的原因，培养学生分析和解决历史问题的能力。

课件、《同步学习》 解放区的土地改革；三大战役

解放战争胜利的原因。

教具准备

教法

学法

教学内容

预习展示--设疑-解惑--引导互动、 比较法

探讨释疑

讲解法

创设问题情境法

活动设计

教师

学生

教学补笔

导入

讲述***的历史小故事，***所说的“三大战役”指的是什么？中国

共产党又是怎样取得三大战役的胜利呢？

展示交流、合作探究：

一、《同步一、解放区的土地改革

学习》第77页“自1.阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？

主先学”2. 中国共产党是如何实行耕者有其田的土地政策的？

部分：

《中国土地没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按二：交流法大纲》

照农村人口平均分配土地

展示：

土地改革总依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的三、纠错路线

土地制度，发展农业生产

互评：

3. 出示一段土改时期的图文资料，提出问题，据上述材料，说一说解放区的土地四、点拨改革有什么作用？

拓展：

翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。

二、三大战役和南京解放

五、合作1.挺进大别山，1947年，刘伯承、邓小平率军，千里挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。各战场的人民解放军也相继转入反攻

探究：

2三大战役阅读教材，完成有关三大战役基本情况表。

六、提炼

辽沈战役

淮海战役

平津战役

总结

时间

1948.9—11 1948.11—1949.1 1948.11—1949.1

指挥

林彪、罗荣桓

刘伯承、邓小平、粟裕

聂荣臻、林彪、罗荣桓

七、达标东北人民解放检测《同参战部队

中原、华东野战军

东北、华北人民解放军

军

步学习》 歼敌人数

47万余人

55万余人

52万余人

来源

交流预习成果，提出疑问。

互相纠错、评价

学生回答

朗读目标

小组合作

回答问题

小组合作

探究解放长江中下游以北问题

意义

解放东北全境

华北全境基本解放

的广大地区

3人民解放军与国民党军队进行决战的地点为什么首选东北战场？

生：①东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场；②东北敌军孤立分散，占领

地区狭小，补给困难；③解放区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；④东

北的工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争.

4. 为什么要用和平手段解放北平？

①和平民主是当时大势所趋、民心所向；②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生

命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，

有利于进一步瓦解敌人。

5解放南京意味着什么？(学生讨论后回答) ①反动势力方面：统治全国22年的国民党政权垮台了。②革命力量方面：中国共质疑释疑互相产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化. 补充

点拨精讲、总结提升

交流展

1.为什么共产党能在短短三年间就由弱变强，打败国民党呢

示

国民党：①统治腐败，失去民心②军队厌战，士气低落③指挥失当，错误过多

共产党：①战略战术运用得当②解放军英勇善战③人民群众大力支持

小组互2.结合所学过的知识，归纳1927到1949年国共关系演变的四个阶段。并根据评

这四个阶段的影响，谈谈对我们今天处理国共关系的启示。

重点释“合则两利，分则两伤。”如今国共两党更须以民族利益为己任，再次携手合作，疑

为祖国统一作出贡献。

2-3名学生上黑板写答案、评价

当堂测试

1.揭开人民解放军战略进攻序幕的事件是

(

)A.刘邓大军挺进大别山

B.党中央主动撤离延安

C.孟良崮战役

D.辽沈战役

2. 1948年10月，一位被俘的国民党军官感叹道：“这一着非雄才大略之人是做不出来的。锦州好比一条扁担，一头挑东北，一头挑华北，现在是中间折断了。”由此可知他感叹的战役是 A.

辽沈战役 B. 淮海战役 C. 平津战役 D. 渡江战役

4.哪一战役解放长江中下游以北的广大地区

A辽沈战役

B平津战役C淮海战役D.渡江战役

4.华北国民党军队总司令傅作义接受和平改编，古城北平得到和平解放。这是哪一战役的成果

A.

辽沈战役

B.平津战役

C.淮海战役

D.渡江战役

5.解放战争时期中国共产党制定的最彻底的土地法令是

(

)

A.《五四指示》

B.《土地改革法》C.《平津土地法》

D.《中国土地法大纲》

6.有关三大战役的表述，下列哪一项说法不正确

（

）

A.发生在1948年秋至1949年初

B.基本上消灭国民党军队主力C.奠定了解放战争在全国胜利的基础D.标志着国民党政权垮台

7. 抗战胜利后，解放区实行的土地政策是 （ ） A. 减租减息政策 B. 按农村人口平均分配土地C.没收地主的土地分给农民 D. 交租交息政策

8．有人形象的说南京既是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点。能够反映这种说法的两个历史片段是

①英国侵略者强迫清政府签订不平等条约

②日本在南京制造大屠杀

③孙中山在南京建立中华民国

④人民解放军占领南京国民政府“总统府”

A．①③ B．④ C．①④ D．②③

9．整理历史知识结构图是一种高效的学习方法。以下示意图有助于我们了解

（

）

A．人民解放战争的主要进程

B．抗日战争的发展历程

C．国民大革命的主要进程

D．中国新民主主义革命的发展历程

10．下列是解放战争时期的重要历史事件，排列顺序正确的选项是

（ ）

①国民政府在大陆的反动统治覆灭

②辽沈战役

③渡江战役

④北平和平解放

①②④③

B．①②④③

人民解放战争的胜利

经济 解放区土地改革《中国土地法大纲》 土地改革总路线

军事 三大战役 辽沈战役 淮海战役 平津战役

渡江战役

教后

记

在本课教学中，主要是关于一系列战役。因此在教学过程中，通过观看战争影片片断，让学生进行学习。这种教学方式不仅可以让学生通过直观的形式获得历史的基础知识，而且还可以大大增强学生爱党、爱国、爱家的情感，激发学生学习历史的兴趣，调动学生学习历史的积极性。当然在教学过程中要注意思考如何安排适当时间观看影片来达到教与学的目的，是需要注意和思考的。

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