7的乘法口诀优秀教案说课稿

七、7的乘法口诀

教学内容:冀教版《数学》二年级上册第58-59页。

教学目标:

1.经历小组合作总结,归纳7的乘法口诀的过程。

2.记住7的乘法口诀,会用口诀进行相关的乘法计算。

3.鼓励学生积极参与小组合作学习,体验自编口诀成功的乐趣。

课前准备:教学课件;练一练第4题用的算式和卡片。

教学方案:

一、创设情境

1.师生谈话,交流学生见过的瓢虫,然后通过课件让学生了解有关瓢虫的知识。师:同学们,你们见过瓢虫吗?说一说:什么时候,在什么地方见过瓢虫?是什么样子的?让有实际经历的学生充分交流。

2.让学生观察素材上的情景图,说一说,从图中了解哪些数学信息?给学生充分表达不同信息的机会。

师:通过大家讨论、看课件,我们知道了瓢虫是一种昆虫。全球大约有5000种。瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。其中有一种瓢虫因为它身上有七个黑点,所以叫做七星瓢虫。七星瓢虫是一种益虫。我们一定要爱护它们。现在,请同学们打开课本第58页上的图。学生翻书看图。

师:观察这幅图,图上画的是什么?你从中发现了哪些数学信息?

二、合作学习

1.师生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口诀。然后教师提出小组合作,

总结7的乘法口决的要求。要给学生充分讨论合作的时间。

师:我们已经学过2~6的乘法口诀,今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。

(出示课题)

师:同学们想一想:1只瓢虫身上有七个点,写成乘法算式是7×1,口诀是什么?

生:一七得七。

师:对,那么2只瓢虫身上有几个点?怎样列乘法算式?可以总结出什么口诀? 3只瓢虫身上一共有多少个点?4只、5只、6只、7只呢?现在请小组合作总结出7的乘法口诀。教师巡视、指导.

2.交流各组写出的算式和编出的口诀。一个小组说,其它组可补充或提出不同的意见。学生说出乘法算式和口诀,教师随机板书并给予正确引导。

生:我们根据2只瓢虫14个星,列出乘法算式:7×2=14,口诀:二七一十四。师:哪个组有不同意见?

生:我们组先写出7+7=14,再写出7×2=14,最后总结出口诀:二七一十四。师:都可以先写出加法等式,可以直观看到2只瓢虫一共有14个黑点,直接写出乘法算式,比较简便。

结合学生的交流,完成板书。

乘法算式:乘法口诀

7×1=7 一七得七 7×2=14 二七十四 7×3=21 三七二十一7×4=28 四七二十八 7×5=35 五七三十五 7×6=42 六七四十二7×7=49 七七四十九

3.观察7的乘法口诀,让学生说一说7的乘法口诀有什么特点,然后讨论一下

如果总结某一句口诀该怎么办?让学生充分发表自己的想法。

师:同学们总结得都非常好,现在请同学们仔细观察7的乘法口诀,有什么特点?师:那如果想四七得多少?你会用什么方法?

学生会说出不同的方法。如:

●把4个7相加;●想:三七二十一,四七就是21+7=28,所以四七二十八。三、巩固练习

1.组织同学们齐读一遍口诀,然后把口诀写在课本上。师:同学们真聪明。现在我们一起读一遍7的乘法口诀。然后,把乘法算式和口诀写在课本第58页上。读完后,自己写。

2.让学生默记口诀,然后背诵口诀。

四、课堂练习

1.练一练第1题:对口令。让同桌一起练习,然后请同学表演。

.练一练第3题:孔雀开屏。先让同学把得数填在书上,然后交流自己是怎样算的。重点是让学生用口诀来计算乘法算式。

3.练一练第4题:找朋友。教师课前准备找朋友活动中写有算式和得数的卡片,发给同学们,看谁能很快找到朋友,大家一起说出用哪句乘法口诀计算。然后让所有同学在书上连线。

4.练一练第5题:直接把得数写在课本上,交流时说出用哪句口诀计算。

四、小结。