计算估计简单事情的经过时间ppt课件教学实录

《计算经过的时间》教学设计

石家庄市建华东路小学冯小静

一、教学内容

冀教版小学数学二年级下册第七单元《时、分、秒》第三课时。

二、学情分析

学生已经学习了时、分。本节课借助学生熟悉的事情和生活经验,让学生学习计算简单事情的经过时间。通过本节课的学习,让学生了解计算经过时间是生活中常遇到的问题,感受到数学就在身边。

三、教学目标和重难点

知识与技能:结合具体事例,经历自主尝试计算经过时间并交流算法的过程。

过程与方法:能用自己的方法计算简单事情所经过的时间。

情感、态度与价值观:学会有计划地安排自己的生活,培养合理安排时间的良好习惯。

根据教学目标,确定的目标分解方案如下:

通过观察、计算、归纳,初步掌握计算简单事情所经过时间的方法。

根据目标分解,我确立了如下4条学习目标。

1. 通过观察钟面准确地说出钟面上的时刻。

2. 通过独立思考计算自主地发现事情经过的时间。

3. 通过小组合作、探究、交流在教师提示下归纳计算简单事情所经过时间的方法。

4.通过观察情境图在教师提示下说出事情大约需要的时间。

依据教学目标的分解,我确立的教学重点是能用自己的方法计算出事情的经过时间;教学难点是估计日常生活中常做事情需要的时间。

四、教学过程

(一)、联系生活,导入新课

1、教师提问:同学们,你们知道我们一节课多长时间吗?

让学生说出一节课的时间,教师介绍国家对小学、初中一节课时间的规定。然后,让学生观察钟表,说出本节课的上课时间。

2、让学生用自己的方法计算出下课时间,并说明不要求列式,然后充分交流不同的计算方法。现实生活中,我们做任何一件事情都需要时间。导入新课,板书课题:计算经过的时间

(二)、自主尝试,合作探究

1、出示两幅情境图,提出问题:下面请看聪聪在公园玩碰碰车的两幅图,谁能说一说聪聪从几时几分玩到了几时几分?通过学生的

观察回答,复习了钟面上表示的几时几分。

老师继续提问:你们能用自己的方法算出聪聪玩碰碰车用了多长时间吗?试一试!学生独立思考计算,然后交流不同的算法。

学生可能出现以下算法:

●分针从6到9走了3个大格,一共是15分钟,聪聪玩了15分钟。●到9时40分是10分钟,再到45分,是15分钟。

●9时45分减去30分,等于15分。

学生的算法只要有道理就给予肯定。

2、出示第(2)题的两幅图,让学生说出聪聪进入公园和走出公园的时间,然后提出:你们能计算出聪聪在公园玩了多长时间吗?试一试!写出计算的过程。

小组合作探究,教师巡视、指导。

3、交流学生计算的方法和结果。要给学生充分发表不同算法的机会,只要合理,教师就给予肯定和鼓励。

学生可能出现多种算法,教师重点板书。

方法1:先想经过多少个整小时数。

9时10分到10时10分:1时

10时10分到10时30分:20分

合起来是1小时20分。

方法2:先想从9时10分到9时30分经过多长时间。

9时10分到9时30分:20分

9时30分到10时30分:1时

合起来是1小时20分。

方法3:先想从9时10分到10时经过多长时间。

9时10分到10时:50分

10时到10时30分:30分

合起来是80分钟。

方法4:用结束时刻减去开始时刻。

10时30分-9时10分=1时20分

(三)、活学活用,拓展延伸

1、教师提出:从故事中,你还能提出哪些有关时间的不同问题?

(出示课本第83页“快乐星期天”中的几件事)鼓励学生提问题,然后解答并交流。

2、出示课本85页四幅图,让学生观察,说一说图中的小朋友在干什么?然后提出:根据自己的生活经验,说一说做每件事情需要多长时间?

鼓励学生估计需要的时间,只要说得合理就可以,教师适时指导和提示。

(四)巩固新知,随堂练习

1、练一练第1题。让学生先弄清要求并在书上独立完成,然后全班交流订正。

2、练一练的第2题先独立思考一下,再全班讨论,重点说一说自己的想法。

3、练一练第3题,帮助学生看懂“我的作息时间表”,然后根据上节自己制定的作息时间填写,并算一算做每件事经过的时间。填完后,同桌互相交流一下自己的作息时间表,检查一下做每件事情经过的时间对不对。

全班交流时,重点指导起床、睡觉需要的时间是否合理。(五)身边的数学

介绍睡眠与健康知识,使学生了解小学生每天要保证10小时的睡眠时间,同时让学生了解睡眠与身体发育的重要性。