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关键词：花园教学设计

第11节花园

教学目标:

1、结合具体情境体会“倍”的含义,进一步理解倍数关系的应用题。

2、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系,培养学生分析、解决问题的能力,养成良好的学习习惯。

教学重点:结合具体情境体会“倍”的含义。

教学难点:“倍”的逆向思考的问题。

教学手段:多媒体课件。

教学过程:

一、出示主题图,谈话引入:

今天,老师给大家带来一幅美丽的花园图,请你仔细观察图,讲给大家听。

二、玩中学

1、说一说

⑴请你仔细观察图,你能提出哪些数学问题呢?说给你的同桌听。

⑵指名汇报,教师根据学生的汇报板书问题。

2、算一算

⑴让学生根据教师的板书,在练习本上列式计算,独立解答问题。

⑵组织学生交流汇报,同时让学生说一说自己的想法。

3、教师小结

观察一幅图时,我们要从多角度去发现问题,找出数量之间的关系,正确理解题意,列出算式解决问题。

三、学中做

1、教科书第50页“试一试”。

让学生先弄清题意,再动手圈一圈、画一画,并正确填写算式,然后互相交流想法。

2、教科书第51页“练一练”的第1题。

要求学生先估一估,再量一量,然后填一填,找出答案。

3、教科书第51页“练一练”的第2题。

学生先数一数,再说一说书中的问题。

组织交流时,注意学生的思路不同,只要正确的,都要加以鼓励。

3、教科书第51页“练一练”的第3题。

采用以小组为单位进行提问题比赛,更充分地调动学生的积极性。

四、做中得

实践活动:找一找生活中哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说。

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