1 让我们荡起双桨教案公开课一等奖

1 让我们荡起双桨(第一课时)

整理者:蒋志芳

教学目标

1.学会课文中的4个生字,1个生字只识不写。借助语境理解"环绕"、"飘荡"词义。

2.启发想象,借助第一节语言,感受北海公园的美丽。

教学重点:启发学生展开想象,指导朗读。

前置性学习:

1、根据预习常规要求预习。

2、《拓展阅读》走近作者,了解北海公园。

教学过程:

一、谈话导入。

1、(媒体播放歌曲)同学们,听着这首歌,心里感觉怎么样?

2、这是电影《祖国的花朵》中的插曲,不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词作者,就是人称“词坛泰斗”(板书)的著名词作家乔羽(板书)。今天我们就要来学习这首歌的歌词,题目就叫:(出示课题《让我们荡起双桨》)齐读

(1)教学生字:荡、桨读准后鼻音、自主记字形

(2)什么是桨?从图上指一指。荡起双桨就是划船时同时划动两条桨拍击水面。

3、同学们就是在这个公园里划船游玩呢!(出示北海公园图片欣赏)介绍北海公园。

(1)预习时,你对这个公园有过了解了?谁来介绍一下?

(2)教师小结:北海公园在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

二、初读指导

1、出示生字词检查读音。

双桨白塔四周环绕凉爽

洒在悄悄愉快安排红墙

(1)开火车读。

(2)链接白塔:通过画面了解知识。

2、诗歌有三小节,谁愿意来合作读一读?

3、读后问:“我们”是谁?(红领巾——少先队员)每一小节都描述了一个画面,同桌一起讨论讨论是什么画面?(相机小结并板书:北海风光愉快歌唱幸福生活)

三、细读课文第一节

1、让我们荡起双桨,划进美丽的北海公园吧!出示第一节,教师范读。生边听边想象:你看到了什么,感受到什么?

2、理解第一节诗句意思。预设交流:

◆看到小船儿推开波浪。

(1)指名读:“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,”

(2)(点红:推开)小船儿是怎样“推开”波浪的?

要点:“推开”本来是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。)

(3)划船的小朋友们是多么欢快啊!谁来读一读?

◆看到白塔、绿树红墙。

(1)你从哪句话读到的?

(2)用横线划一划,这句话描写了北海公园的哪些景物?(这两句话描写了北海公园的白塔、绿树、红墙(板书))

(3)读着这些表示景物的词儿,你感觉北海公园的周边环境怎么样?为什么?

要点:环境优美,令人赏心悦目,心旷神怡。

(4)什么叫环绕?文中是什么环绕着什么?

(5)这么美的景色,你能读一读吗?

◆看到小船儿飘荡在水中

(1)是啊,正当小朋友们欣赏美景之时,他们停下了手中的活儿,让小船儿轻轻飘荡在水面上

(2)比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?

(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)

(3)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)

(4)是啊,景色实在是太迷人了!就让小船儿飘一会吧!读好句子。

3、齐读第一节。

绿树红墙,碧波荡漾,小船儿在水中轻轻飘荡,这是多么令人向往啊!让我们一起再来读一读,把美丽的北海风光记在心里。

四、学习生字

出示:桨、塔、周、墙、

(1)小组合作识记字形。

(2)你会给哪个生字组词?

(3)教师重点指导:“墙”的笔顺。

(4)指导学生用钢笔描红。

(5)完成习字册上六个字的书写。

五、布置作业

背诵第一节。

1 让我们荡起双桨(第二课时)

教学目标:

1.学会课文中的4个生字。借助语境理解"尽情"词义。

2.启发想象,借助第二、三节语言,感受少年儿童泛舟玩耍的快乐。

3.有感情朗读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

4.有感情地背诵课文。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生

热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,乔羽老爷爷创作的《让我们荡起双桨》激起了老师对童年美好生活的回忆,相信也打开了你们的心扉。谁愿意来给大家回忆一下北海那美丽的风光?指名背诵第一段。

二、细读第二节

1、(出示第二节)指名读,其他同学边听边思考你看到了什么,感受到什么?

2、预设交流

◆看到阳光洒在海面

(1)师范读“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,”“红领巾”是谁?(“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志)

(2)这句话,你能说说是什么意思吗?

(3)其实,这里还有另一种意思呢!人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)“红领巾迎着太阳”,意思是少先队员心向着共产党。“阳光洒在海面上”就是共产党也关怀着少先队员,为少先队员创造这美丽的地方,过着无忧无虑的生活。

(4)读好句子。

◆看到鱼儿听着我们唱歌

(1)迷人的景色,温暖的阳光,我们此时会唱些什么歌?学生交流。

(2)赞美童年的歌,赞美生活的歌,歌儿唱起来了,就连水中的鱼儿悄悄地听我们唱歌呢!(板书:悄悄地听)看,阳光下,泛舟北海,放声歌唱,我们的生活是如此美好,就连鱼儿都羡慕啊!读好句子。

◆又看到小船儿飘荡在水中

(1)这句话,又一次出现了,后面还有一次呢!共出现三次,在歌词中,这叫做副词。在写法上叫反复。

(2)你说作者为什么要这样写呢?(表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中,他们忘记了划桨,任小船飘荡,只感到一阵阵凉风拂面)

3、齐读第二节。

三、细读第三节

1、引读第三小节

2、做完了一天的功课,你想怎么玩?学生交流

很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐,这就叫“尽情欢乐”。(板书)

3、在旧社会,小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(不能,因为旧社会小孩子连饭都吃不饱,

衣服都穿不暖,哪能尽情地欢乐呢。)

4、我们尽情欢乐,因为我们有——幸福生活。联系文本,说说什么是“幸福生活”?(联系自身生活说说什么是“幸福生活”?)

5、你知道,是谁给我们安排下幸福生活?(祖国妈妈、爷爷奶奶、爸妈、前辈们----)

6、这么多人为了我们幸福的生活奉献着,我们的心中充满了感激,让我们把声声感激融入朗读,热爱我们的生活!指导朗读

四、总结

(1)少先队员们泛舟在北海公园,夕阳下尽情游玩,他们的欢乐感染了我们,让我们荡起双桨,表达对生活的热爱!师生合作读诗歌。

(2)再次欣赏歌曲《让我们荡起双桨》,可以跟着唱一唱。

五、教学生字

出示:洒、悄、愉、排

(1)小组合作识记字形。

(2)你会给哪个生字组词?

(3)指导学生用钢笔描红。

(4)完成习字册四个字的书写。

六、布置作业

1、完成大小练习册

2、有条件的同学学唱这首歌。

【板书设计】

1 让我们荡起双桨

北海风光白塔、绿树、红墙

愉快歌唱悄悄地听

幸福生活尽情欢乐

【教学反思】