4 我学写字教学设计与反思｜教案在线预览

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4我学写字课时目标:1.复习巩固生字词。2.细读诗歌,感悟作者丰富的想象力,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。重点难点:重点:有感情地朗读诗歌,体会作者丰富的想象力。难点:懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。教学准备:教学光盘、写字练习纸、补充习题。教学过程:一、复习导入复

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 我学写字

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2018-04-20 08:59:00

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学校：东台市弶港镇小学

4 我学写字教学设计与反思

未知

2018-04-20 08:59:00

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未知字

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关键词：4 我学写字教学设计与反思

正文

4我学写字

课时目标:

1.复习巩固生字词。

2.细读诗歌,感悟作者丰富的想象力,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。

重点难点:

重点:有感情地朗读诗歌,体会作者丰富的想象力。

难点:懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。

教学准备:

教学光盘、写字练习纸、补充习题。

教学过程:

一、复习导入

复习课后读一读上的词语(指名读、分男、女生读)

二、学习新课

精读课文,指导朗读。

过渡:小朋友们词语读得又响亮、又正确,请小朋友们自由地朗读课文,边读边想文中的小朋友写了哪几个词?读好了用直线画出来。(生读,师板书)那他在写这些词语的时候,心里想了些什么呢?

1.学习第一小节。

(1)生自由朗读第一小节。(指名回答)

(2)体会“弯卷”“栅栏”:指名读。

(3)想象体会“一切”:你还看到什么弯卷起来了?

指名读、男女生配合读。

2.学习第二小节。

过渡:听了你们的朗读,老师仿佛看到教室里的一切都弯卷起来。作者在写“河流”的时候,他又想到了些什么呢?

(1)生自由朗读第二小节。(指名回答)

(2)联系生活实际,理解“溅起的水花”。

(3)想象:升起的宫殿里可能会有些什么?

(4)有感情地朗读第二小节。

3.学习第三小节。

过渡:读得真好,那作者在写“草地”时他又想到了些什么呢?

(1)生自读第三小节,边读边想。

(2)引导交流:小作者想到了什么?

(3)指名读。师生读中对话,体会“忙碌”“旋舞”。

引导感受:看到这么美的画面,你们的心情怎么样?(开心)把你们的开心读出来。

(4)试着齐背第三小节。

4.学习第四小节。

过渡:真美,忙碌的蜜蜂,旋舞的蝴蝶,已经走进我们每个人的心里。作者在写“我的爸爸”的时候,他又想到了些什么呢?

(1)男生齐读这一小节。

引导交流:小作者想到了些什么?

讨论交流:你们的爸爸有什么特点?文中的小作者,希望自己什么地方跟他的爸爸一样?

(2)加上动作表演读。

(3)仿写诗句,尽情展示。

学生仿写诗句。(完成《补充习题》的最后一题)

交流:指名小诗人朗诵。

小结交流:真像一个个小作家呀,老师也不禁要为你们伸出大拇指。那学了这篇课文,如果你在写字时,你会怎么做?(指名回答)

5.推荐朗读李德明写的诗歌《果》

三、指导写字。

1、出示生字,学生认读。

2、识记字形:说说你是用什么方法记住这些字的。

3、感受字的形体美:观察田字格中的范字,看怎样写才能使字美观。

4、教师重点指导。

“爸”父字头的撇捺要舒展,盖住下面的“巴”;“顶”左右结构,左窄右宽。

5、学生在写字练习纸上描红、临写。

四、课堂总结。

关于本教案的常见问题

Q：4 我学写字教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 我学写字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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