1 让我们荡起双桨优秀公开课教案

让我们荡起双桨(第二课时)

教学要求:

1.反复咏读理解诗歌内容,体会诗的意境。

2.尝试体会理解诗歌蕴含的感情,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学重点:

1.1反复咏读,理解歌词内容,体会诗的意境。

2.2理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景,

教学过程:

一、齐读课题,复习引入。

1. 齐读课题,回忆:上节课我们来到了美丽的北海公园,看到了正在划桨游玩的小朋友们,他们心情怎样?(高兴、愉快)

过渡:他们为什么会这么高兴呢?我们一起走近他们,一同去感受一下。

二、品味第一自然段,感受北海的秀丽风光。

1.首先我们来看第一小节,请女孩子来读读第一小节,思考:他们在水面上看到了什么?

2.理解诗句意思。

.理解诗句意思。

(1)他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)

出示:湖面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。

①这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?有这些景物,而且色彩这么丰富,让你感觉怎么样?

②“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”)

③对照图画,读读诗句,说说自己的感受。(引导学生体会所见景物的美丽)④通过“荡”“推”“倒映”“环绕”“轻轻”“飘荡”等词诱导学生对少年儿童泛舟北海的具体画面展开想象,体会作者正是通过这些词语把“水清”“色丽”“人欢”的场面表现得淋漓尽致,给我们留下了深刻的印象。

3.指导朗读。

(1)小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段呢?

(2)练习背诵。

4.小结并板书:倒映环绕(欣赏)

过渡:除了看到北海公园这么美丽的风景让我们这么高兴,肯定还有别的原因,我们一起把目光移向第二小节。

三、品读第二自然段,体会小朋友的愉快心情。

1.请男生来读一读这一节。(生读)对于这一段,你有什么疑问?

2.理解诗句意思。

①为什么说“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?红领巾指的是“我们少先队员”,早上的时候,太阳升起来了,我们在划船。

②人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)

③“红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党)

④“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)

⑤“阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖)

⑥诗中“太阳”比喻中国共产党,体会一下这一句又表达了一个什么意思呢?(表达了中国共产党带来了光明和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。)

⑦“水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌,而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐,无比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕他们)

4.小结板书:迎,洒,望,听(歌唱)

5、一切都是那么欣欣向荣,一切都是那么美妙。让我们再来读一读这一个小节。(生充满感情地朗读)

过渡:你还从哪儿感受到“我们”的快乐?

(我从第三小节的“尽情”感受到了“我们”很快乐。)

四、品读第三自然段,体会小朋友们的感激之情。

1.什么是“尽情”?(就是全部的感情。)

“我们来尽情欢乐”。尽情的欢乐是怎样的欢乐呢?(我觉得是在玩的时候什么都不想了,专心地玩。)

师:这些孩子快乐的不得了,都到了极点了。当你们完成了一天的作业,可以玩时,你们有这样的感受吗?(有。)

2.那我们来尽情地读一读吧。

3.读了这一小节,你有什么疑问吗?

理解诗句意思。

(1)“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”你觉得是指谁呢?

生1:我觉得是爸爸妈妈为我们安排的幸福生活。

生2:我觉得是老师和学校为我们安排的。

生3:我觉得是亲爱的祖国为我们安排的美好生活。

师:不管是爸爸妈妈,还是老师,都是爱你们的人,他们都是伟大祖国的子孙,他们都在中国共产党的领导下。所以是谁为我们安排的幸福生活?

生:祖国和中国共产党。

(2)诗中说的小朋友是不是真的不知道是谁给我们安排下幸福生活?(不是)既然知道,为什么还要问“伙伴”呢?(这样明知故问,更能表达他们对祖国的感激之情)

4.师:这就是我们的家,让我们觉得温暖而踏实,让我们带着这种深深的幸福感再来读一读这一小节。

指导朗读。

(1)读第一、二行时要用陈述语气,读出欢快的情感,读第三、四行时,语调要突然、轻,好像突然想到了一个问题似的,提醒伙伴们注意。

(2)“谁”表示提问,要重读,提醒大家注意;“幸福生活”语调要上扬。

(3)练习背诵。

5.小结并板书:问,谁安排(感激)

6.师:课文即将学完,不知道细心的小朋友有没有发现每小节有什么特殊的地方? (三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风”)简单介绍:是一种写作方法,叫反复。

五、回归全文,深化感情。

在美丽的北海,幸福的少先队员们在快乐地划着小船。想去感受他们的快乐和幸福吗?让我们拿起课本一起美美地读一读这首小诗。(生齐读)其实,这是一首儿童歌曲的歌词,它代代相传,为人们所传唱,让我们一起来欣赏欣赏,会唱的小朋友可以跟着一起唱。

(播放音乐)

1.音乐响起,鼓励同学们朗诵并歌唱。

2.背诵诗歌。

板书设计:

倒映环绕(欣赏)

1 让我们荡起双桨迎,洒,望,听(歌唱)问,谁安排(感激)