5 谁的本领大课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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5 谁的本领大课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：5 谁的本领大课件配套优秀公开课教案设计

正文

《谁的本领大》教学设计

教学目标:

1、学会本课的生字词,运用多种手段理解生字组成的词语、会用。

2、能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。

3、理解课文大意,能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点、难点:

1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。

2、能理解课文中蕴涵的意思。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、同学们,有一天呀,太阳先生和风先生碰到了一起,于是在他们之间进行了一次比赛,你们知道他们为什么要比赛谁的本领大吗?(因为他们都说自己的本领大。)

2、出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。

3、指导朗读出“都说”这两个字的语气。

二、学习新课1-3

过度:是呀,小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢?我们今天继续学习6、谁的本领大

1、在学习之前先来过生字这一关。

2、请大家自己默读课文,看看他们比了几次?第一次比本领是哪几个自然段?第二次比本领是哪几个自然段?

3、精读第一部分(1-3)

(1)指名读1-3小节,想想它们第一次比的是什么?

(2)根据回答出示:那还不容易!是的谁来说说这句话(指名读)

是的,就这么一件小事情,那还不容易。想想到底该怎样读这句话,谁再来试试。(再指名读)感觉出来了吗?这时候风的态度怎样?(自信,骄傲等)是的,那么我们一起来读读好吗?(齐读)

(3)说完这句话后,风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却(把衣服裹得更紧了)学生表演这句话。

(4)你们知道这是为什么吗?(学生自由回答,是因为风太大,孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的)

看到这一切,太阳是怎么办的呢?请小朋友自己将第三小节读一读。

出示:太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢? (学生自由发挥:骄傲、自信,目中无人等)

结果呢?(那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。)、

(5)齐读第三小节

(6)从这里看,是谁的本领大呢?(太阳)

三、学习新课4-8

1、太阳在第一次比本领中获胜了,第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀?(他非常的得意,是从哪儿看出来的呢?)根据回答出示:第二天,风和太阳又碰大了一起,太阳得意地说:“风先生,你还敢同我比赛吗?”请同学们齐读第四自然段。指导朗读。

2、于是他们进行了第二次比赛,指名读5—7自然段,看第二次比的是什么?

3、听到这个提议,太阳的表现是怎样的呢?(学生自学第六小节)

太阳很骄傲,很有自信,他讲:“这有什么难的!”

4、于是太阳(又发出强烈的光,想催船夫用力划船。)可是他的愿望有没有实现呢?(没有)到底发生了什么事呢?(太阳光越强,船夫越是热得没了力气,船也就走得越慢。是啊,这么热的天气,船夫哪来的力气划船呀!

5、这时候,风却“呼呼”吹起了风,没想到的是,船夫突然变得很高兴,你们知道是为什么吗?(学生自由回答)只见“风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。”说说应该怎样读这句话(速度快一点)指导朗读这句话。

6、看到这一切,太阳感到怎样?(很惊讶)为什么?(因为他总觉得自己比风厉害)他有没有想到这样的结果?(没有)谁来读好这句话,出示:风先生,你的本领也不小哇!

指导朗读这句话,读出惊讶的语气。

7、小结:是的,我们不能太小看别人的能力,要正确的对待其他人,不能太自以为是了。三、指导书写:受推

资料摘要

5 谁的本领大课件配套优秀公开课教案设计