认识1时=60分，体验1分钟公开课参赛课教案

认识时、分

教学内容:教科书第59~61页,练习十五第1、6题。

教学目标:

1.使同学认识时间单位秒,知道1分=60秒。

2.使同学初步建立1分、1秒的时间观念。

3.通过观察钟面、拨一拨等操作活动,去认识时和分,建立起对1分钟的感性认识。

教学重点:

初步建立时和分的时间观念,知道时针走一大格的时间是1小时,分针走1小格的时间是1分钟,懂得1时=60分。

难点:

知道1时=60分

教具、学具准备:

主题图课件(或挂图)、各种钟表,钟面模型,口算卡片。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:(课件出示主题图,其中的钟面时刻为11:59)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。师生一起倒计时:15,14,13,…,1。师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位──秒。(板书:秒)说一说,在哪些地方还用到时间单位秒?同学可能会举例:火箭发射、跑步竞赛等

。

二、探究新知

1、看图说话,感受时间

(1)出示例题1中的图片,请学生看图说话,要求说出图片内容和钟面上的时间。

(2)为什么我们在说时间的时候,要加上早上、中午、晚上之类的词语?

(3)请学生按照一天由早到晚的时间顺序,将几幅图编上序号。

(4)让学生联系实际生活,说说那些情况下要用到时间。

2、观察钟面,认识1小时和1分钟。

(1)观察钟面,说说你发现了什么?

(2)抽生汇报自己的发现。

(3)出示教材中条幅的文字

(4)出示书本蜗牛钟面,提问:上面的时间是多少?

3、探究时与分之间的进率。

(1)把指针拨到3的位置

(2)指名读出钟面的时间

(3)教师继续讲解

(4)想一想:分钟走一圈,经过的时间是多少分钟?

(5)学生操作并观察:当分针走一圈时,时针时如何变化的?

(6)提问:通过演示知道了什么?

三、巩固应用

1、教材练习

完成教材82页练一练的第一、第二题练习

2、课堂作业

完成课堂练习第一、第二题

四、总结提升

通过今天的学习,你有哪些收获?

板书设计

钟面上有:时针、分针、秒针;12大格和60小格时针走1大格的时间是1时,分针走1小格的时间是1分1时=60分