练习二教学目标｜教案在线预览

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北师大版一年级数学下册《练习二》教学设计亳州市夏侯分校潘晓霞教材分析:本节课将学生熟悉的生活情境和感兴趣、易接受的教学形式作为教学活动的切入点,通过具体的练习题,让学生在独立思考、小组合作的基础上,感知100以内的数,体会数与数位意义及数学与生活的密切联系,体验数数、估数方法的多样性和数学的灵活性。

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-06-07 17:49:00

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学校：夏侯分校

练习二教学目标

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关键词：练习二教学目标

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北师大版一年级数学下册《练习二》教学设计

亳州市夏侯分校潘晓霞

教材分析:

本节课将学生熟悉的生活情境和感兴趣、易接受的教学形式作为教学活动的切入点,通过具体的练习题,让学生在独立思考、小组合作的基础上,感知100以内的数,体会数与数位意义及数学与生活的密切联系,体验数数、估数方法的多样性和数学的灵活性。同时利用计数器演示,辅助学生直观的感知到两个数的多与少,从而总结出比较两个数的大小要从高位看起,这个数高位上的数字越大这个数就越大,进一步理解比较数的大小的正确方法。

学情分析:

学生经过了一段时间的数学学习,会数100以内的数,初步体验数与生活的密切联系。在解决问题的过程中,领悟和体验计数单位产生的意义与价值,掌握了比较数的大小的方法。但学生对“多与少”、“少得多”理解有一定难度,而“多一些”’“少一些”“多得多”、“少得多”这些概念,教材在数量上没有给予限定,全凭学生的直观感觉与理解,所以在教学中要给予重视。

教学目标:

1.通过练习,进一步会数、会读100以内的数,体会数位的意义。

2.会比较100以内的相对大小。

3.进一步对100以内的数进行估计,发展估计意识。

重点难点:

重点:

数的大小关系。

难点:

进一步理解数的组成和写法,加深理解两个数之间的相对大小关系,能熟练地进行数的大小比较。

教学准备:

教学课件、教学卡片等。

教学步骤:

一、复习引入

1.1捆10支红笔,2捆多少支红笔,5捆多少支红笔。70支呢?100支呢?

2.数数

出示卡片,接着数出3个数。

15,25,35,

44,46,48,

38,36,34,

二、学习新知

1.数的组成

先让学生独立填,再说一说。

接着展示课件内容。

2.读数、写数

教师在计数器上拨数,学生写、读。

3. 数的大小比较

①观察图片,说说图意。

②谁吃得最多?谁吃得最少?说出理由。

③用()比()多得多,()比()少得多。说一说。

4.数的排列规律

完成练习第4题

①学生先找出规律,再填写。

②教师点评。

5.数的大小比较

学生独立完成。提示学生要注意有序地找。

6. 数的估计

①先让学生回忆“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含义。

②指导完成第6题。

学生独立选择,说说为何选这个数?

另外几个数为何不可以?

三、巩固拓展

.摆一摆,写一写

练习第7题。

①出示带有计数器的卡片。学生观察思考。.

②学生在书上画一画。

③学生在卡片计数器上摆数珠。不断完善。

④全班交流。

四、挑战组合

课外思考:

用2,5,8三张卡片中的两张组成两位数,最大的数是多少?最小的数是多少?

五、课堂总结

本节课我们复习了有关100以内的数的知识,同时运用我们学过的知识解决了很多问题,说说你有哪些收获?

板书设计

练习二

说说有几个十和几个一

()比()多得多,()比()多一些

2,5,8三张卡片组成的数字

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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