买矿泉水教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《买矿泉水》教学设计教学目标知识与能力:理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。过程与方法:结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。情感、态度、价值观:通过合作、交流,体验估算方法的多样化,发展学生的数学思考能力。教学重点和难点教学重点:掌握连乘式题的运算顺序,并能正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：买矿泉水

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2018-04-09 00:56:00

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学校：西安市临潼区秦陵街道办事处下和小学

买矿泉水教学目标设计

未知

2018-04-09 00:56:00

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关键词：买矿泉水教学目标设计

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《买矿泉水》教学设计

教学目标

知识与能力:理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。

过程与方法:结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。

情感、态度、价值观:通过合作、交流,体验估算方法的多样化,发展学生的数学思考能力。

教学重点和难点

教学重点:掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。

教学难点:结合具体情境进行估算,解释估算的过程。

教学工具:多媒体课件

一、复习导入

二、创设情境、自主探究

1、口算(课件出示)

20×3=15×2=

60×4= 30×7=

(1)指名口答

(2)师:请大家仔细观察每组两个算式,你发现了什么?你能不能将他们改成一个算式?

(3)观察这两个算式的运算符后,你发现了什么?我们今天就来学习连乘。(板书课题:连乘)

(4)在练习本尝试上做一做。

我发现:上下两个算式相关,上面算式的得数是下面算式的第一个数。

20×3×4

15×2×7

都是两个乘号

独立尝试

同桌交流

独立尝试解决,在练习本上解答出来。

让学生自己体会什么是连城算式,自然导入新课。

三、拓展应用巩固提高

1.课件出示师生到商场购物的情境:笑笑要买两箱矿泉水,每箱24瓶,每瓶3元,请同学们帮老师算一算,老师大约需要准备多少钱呢?

2.小组进行交流

3、全班交流算法

4、同学们估计的怎么样,我们怎么来验证呢?

指名汇报:

1.课后练习“试一试1”教师巡视检查

2.试一试2:估算学校学生人数。

3.课件出示课后“练一练”第3题。

生1:我估算20×3×2=120(元)要比120元多。

生2:150元就够了。算式是25×2×3=150(元)

学生独立完成,同桌交流

生1:先求一瓶矿泉水多少钱,再求一箱多少钱,算式是24×3=72(元) 72×2=144(元)

生2:我的想法和生3的一样,只不过列了综合算式。

24×3×2

=72×2

=144(元)

独立完成

小组交流,小组代表汇报

让学生通过练习发现自己问题、并解决问题。

四巩固提高

(1)有3箱毛巾,每箱装12包,每包4条,共有多少条毛巾?

(2)老师买了6包日记本,每包8本,每本3元,共花多少钱?

独立完成

全班订正。

五本课小结

本节课你学习了哪些知识?

板书设计

连乘

24×2=48(瓶)24×3=72(元)24×3×2

48×3=144(元)72×2=144(元)答:两箱矿泉水一共需要144元。 =72×2 =144(元)

关于本教案的常见问题

Q：买矿泉水教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买矿泉水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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