植树ppt配套的教案及板书设计

《植树》教学设计

宋丽鑫

教学目标:

1.结合植树的现实情境,经历分析问题、解决问题的过程,探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,能正确计算。

2.经历实际分物的过程,再次体验分物的过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法多样化。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点:探索并掌握一位数除两位数的口算方法,能正确计算。教学难点:灵活运用所学知识解决相关实际问题。

教学过程:÷

一、导入

出示雾霾图片

师:知道是什么原因造成的吗?(乱砍滥伐)我们怎样做才能改善我们的环境?(植树)引出课题,师板书。师:希望我们同学都能做一个绿色环保小卫士。

师:在学习新课之前我们来复习一下以前所学的知识

出示口算:80÷4= 3000÷6= 60×8= 3×11= 100÷5= 23×2=

师:太棒啦,相信这节课你们会做得更好,有信心吗?

二、新课

1、出示主题图

师:从图中你发现了哪些数学信息?

生:一共有36棵小树苗,有三个班级

师:根据这些信息,你能提出什么问题?

生:平均每班分到多少棵树苗?

师:谁能来列出算式?36÷3= 怎样计算呢?

2探究算法

师:同学们在自己小组内讨论探究怎样算出得数

汇报;

(1)用乘法想除法

生:12×3=36,所以36÷3=12

(2)用分小棒的方法

生:先把3捆小棒平均分给3个班,每班分到1捆,也就是10根,再把6根小棒平均分给三个班级。每班分到2根,10加2等于12. 所以36除以3等于12

师:我们可以把分小棒的过程用算式表示出来

30÷3=10 6÷3=2 10+2=12

(3直接口算

先用36被除数十位上的3除以3等于1写在十位上,再用被除数个位上的6除以3等于2写在个位上,这样算出得数是12

师:同学们在交流中学习了这么多算法,真是太棒了。

出示三年一班共有48人参加植树,每4人分一组,可以分几组?

指名读题,列式。

说一说你是怎么算的?

3试一试

师:你们学的真好,接下来用你喜欢的方法来试一试

63÷3= 26÷2= 44÷4=

三、巩固练习

1、师:观察这组算式,快速算出得数,并认真观察,你发现了什么? 30÷3= 33÷3= 36÷3= 39÷3=

你还能写出一组吗?用你的发现算出52除以4

2、夺红旗

师?同学们观察的认真,学得好,那我们再做一个有趣的游戏,一起去夺红旗。有信心吗?

师:这两组题,他们的除数都是几位数?

这就是我们今天要学习的除数是一位数的除法

四、闯关练习

师:你们今天的表现太好了,让我们为自己鼓掌

师:中国有许多美丽的城市,今天我们一起去看看她美丽的风光但要想看到那么美的景色,要闯关成功才可以,有信心吗?

1判断下列算式是对是错

700÷7= 8000÷4=200 39÷3=31 24÷2=48

68÷2=34 44×2=22

指名说对错,说出错误的原因以及改正的方法

师:同学们,你们真棒,闯关成功,一起看看云南美丽的风景吧2、师:向西藏出发,加油!

一双鞋子的价钱是一副手套的几倍?

一双鞋子比一副手套贵多少元?

指名读题列出算式和算出得数

师:好美的西藏,我们继续前行-----下一站甘肃

3、杨树每捆3棵36元,松树每捆4棵40元,哪种树苗便宜?

生列式,说理由

师:原来甘肃有雪山还有沙漠呢?真美啊

4、都说桂林山水甲天下,不看一看怎么行?出发去桂林

王老师带100元给同学们买文具

(1)如果只买圆珠笔,可以买多少支?

(2)如果买10本日记本,剩下的钱可以买多少副三角尺?

(3)王老师用100元买一些相同的文具,还剩12元,他可能买了哪些文具?

师:经过我们的努力,我们终于看到了桂林的山水,真是美不胜收。五、总结:同学们这节课你学会了什么?