11 永远的白衣战士课堂实录【3】

《永远的白衣战士》教学设计

乌龙小学麻志萍

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文理解“身先士卒、斩钉截铁、声色俱厉”的意思。

3、抓住关键词句体会叶欣“高风险、高强度、高效率”的工作状态以及临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

二、教学重难点

抓住关键词句说说叶欣是怎样冒着高风险,进行高强度、高效率的抢救工作,并体会她那身先士卒、舍己为人的精神。

三、教学过程

(一)创设情境,导入课文,揭示课题。

师:今天我们接着学习第11课《永远的白衣战士》,在上次课中我认识一个()的叶欣?接下来就让我们走近这永远的白衣战士,去看看那一个个身先士卒、舍己为人的动人故事。请看这段文字: 1、PPT出示课文最后一段(殡仪馆的告别仪式)。

师:读了这段文字,有什么想说、想问的吗?

2、生汇报。

师:不知道你们注意到这个词语了吗?(圈出“永恒”)

3、指名读词,引导读句子。说说它的意思。(永远不变)

4、质疑:文章中哪里体现了“永恒”?(PPT出示第一自然段)

5、指名读。

师:人已经走了,可她那爽朗的笑声、春风般的关怀与抚慰却永远留在人们心中,怪不得作者要说:遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。怪不得她会被称为“永远的白衣战士”。因为她永远活在人们心中。

(二)重点研读2—7自然段。

1、质疑:孩子们,叶欣给人们留下的不光是永恒的微笑,让我们继续走近这白衣战士,看看她还给我们留下些什么?

2、PPT出示:叶欣的病情牵动了所有人的心。

(1)何为“牵动”?(触动)

(2)她的病情都牵动着哪些人的心?(病人、同事、亲人)

(3)质疑:叶欣只是一名普通、平凡的护士,为何她的病情会触动了那么多人的心?我们先看看她的故事,再来思考这个问题。

(4)自己读一读,找一找,叶欣做的哪件事,她说的哪句话也触动了你的心,做适当勾画,把自己的感想写在旁边。

3、汇报。

抢救病人:

(1)出示句子:叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高、、、、、又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

哪里打动了你?指名读。

注意省略号的用法。(注意省略号处要停顿,省略号前做了很多事,要读得慢些。)

(2)抢救完梁先生,她累吗?从哪句话可以看出?

师:哪个字用得好?(拖)

师:读到“拖”,你想到了什么?(她很累)累到什么地步?(摊下来)他为什么不休息?(要抢救更多的人)

师:是呀,所以文中作者把叶欣比作了一台永不疲倦的机器,这台机器总是全速运转着,把一个又又一个患者从死神手中夺了回来。由

此可看出叶欣的工作是(高强度)的,同时也是(高效率)的。

(3)文中哪些地方还体现了她高强度的工作。

PPT出示:随着医院“非典”患者的急剧增多、、、、、拒绝接听家人的电话。

师:丈夫做好了一桌子菜,等着妻子回家给她补补身子,孩子画好了一幅画,等着妈妈回家欣赏,父母准备一箩筐的叮嘱,准备说给女儿听,可她的电话无人接听,如果你是她的亲人,会怎么想呢?

(4)从“急剧”一词引出工作的高风险。

师:何为“急剧”?急剧说明什么?可看出叶欣的工作是(高风险)的。

师:哪些地方还体现了叶欣工作的高风险?

PPT出示:为了患者呼吸道通畅、、、、、伴随着多名医护人员的倒下。关心同事:

师:可就在这高强度、高风险的工作条件下,在面对危险和死亡的时候,叶欣做出了一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的

抢救、护理工作。面对同事,她的话不多,只有8个字。

PPT出示:这里危险,让我来吧!(读读这8个字)

师:叶欣所这句话时,语气是怎么样的?什么是斩钉截铁?谁再来读读这句话?

师:从这句话中,你能体会到什么?(请人到黑板上写)

(5)回环引读叶欣的这句话。

师:“为了保持患者呼吸道通畅、、、、多名医护人员的倒下,”这时,她总是说——这里危险,让我来吧!

“当梁先生病情恶化,呼吸困难,烦躁不安,需要给予面罩吸氧,静脉注射强心药,检测心率、血压、呼吸时”这时,她总是说——这里危险,让我来吧!

“当需要巡视病房、了解危重病人病情,布置隔离房时”,这时她总是说——这里危险,让我来吧!

(6)同学们,面对这么危险的工作,叶欣为何总是声色俱厉地把同事们关在门外?你能把这个“声色俱厉”读出来吗?(出示:叶欣默默地做出一个、、、、、、让你毫无商量的余地)

师:面对危险,她心甘情愿地把生的希望留给了别人。

PPT出示:她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿。

师:把“她”换成“我”读读看,你读懂了什么?(身先士卒)不幸感染:

(7)可是,非典是那么的可怕,死神并没有放过这位身先士卒、

舍己为人的白衣战士,3月4日,病魔缠上了叶欣。自己读读那段文字,找找哪些地方又再次触动了你的心灵?

(8)汇报。

(三)换位思考,表达升华。

1、叶欣为了抗击“非典”,为了病人和同事,不惜献出自己宝贵的生命,她的事迹感动着所有她曾经关心过的人。现在你能告诉我:为何叶欣的病情会牵动了所有人的心?

2、汇报。

3、尽管有那么多人想挽留住这位白衣战士,可死神不肯松手,叶欣还是匆匆地走了。(师读最后一段)

4、面对这样一位英雄,我们心中一定有很多话要对她说。

假如你是叶欣的同事,你会怎样说?

假如你是叶欣的孩子,你会怎样说?

假如你是叶欣救治过的病人,你会怎样说?

那,此时此刻,你想对叶欣阿姨说些什么?(写成一首小诗) 5、是呀,叶欣阿姨,您是永远的白衣战士!我们平常都把医护人员称为“白衣天使”,课题能不能改成“永远的白衣天使”呢? (四)结束:同学们在非典战场上倒下的不止这一位白衣战士,看看这一张张微笑的脸庞吧,是他们用自己的血肉之躯为我们筑起了一道健康的长城,让我们永远记住他们——永远的白衣战士!(引读)