识字7 礻衤宀穴优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字7 礻衤宀穴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

识字7 礻衤宀穴优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字7 礻 衤 宀 穴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：识字7 礻衤宀穴优秀教学设计

正文

苏教版二年级下册《识字7》

丁香中心学校叶曼

第一课时

教学目标:

1.学会本课的生字,比较“礻”、“衤”两个易混淆的偏旁。

2.结合图文,把识字和认识事物结合起来。

教学重难点:

1.学会本课的生字,并正确书写。

2.弄清“礻”、“衤”的由来以及与所学生字的关系。

教学准备:

多媒体、生字磁贴。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

⒈小朋友们,请观察屏幕上的“日、目、氵、冫”这些偏旁和什么有关系呢?

⒉这是我们在前面识字3、4里学习过的一些有关我国古代文字的转变,我国古代文字的演变过程是悠久而漫长的,今天我们再一起来看看这段神奇历史中文字偏旁的转变。

3、板书课题:识字7;齐读课题。

二、整体感知

1、同桌互读韵文(借助拼音读词语,读准字音。会读了的读给其他小朋友听,不会读的互相帮助。)

2、检查自读(不带拼音,自由练读,然后开火车读,教师相机正音。)

3、齐读韵文

三、精讲韵文第一、二组,本节课,我们就重点来学习韵文的前半部分。

(一)学习第一组词串。

(1)学习词语“神话”。

观察图片,你看到了什么?(嫦娥奔月)

师:嫦娥奔月是美丽的神话故事,你还知道哪些神话故事?(女娲补天、夸

父追日、盘古开天辟地、精卫填海······)(边说边出示词语:神话)

(2)学习词语“祝福”。

观察图片,你看到了什么?(寿星或福星)

师:寿星能给人们带来美好的祝福,当妈妈过生日时你会为她送上什么祝福?当六一儿童节时你会如何祝福同学?(边说边出示词语:祝福)

(3)学习词语“祖先”。

观察图片,你看到了什么?(远古的人类)

师:远古的人类是我们的祖先。(边说边出示词语:祖先)

(4)学习读第一组词串:神话、祝福、祖先。(要求:一口气读完)

(5)请观察三个词语有什么共同之处?(都有“示字旁”)师边讲解边板书“礻”演变过程。

总结:“礻”与神仙和祖宗有关。

(6)小朋友们,你们还知道哪些带有“礻”的字吗?(礼、社、视、祥) (二)学习第二组词串。

(1)出示图片,你看到了什么?(裙子、裤子、衬衫)出示词语:裙子、裤子、衬衫。

(2)想一想,这些词语都和什么有关?(衣服),都是什么旁?(“衤”)师边讲解边板书“衤”演变过程。

总结:“衤”与衣服有关。

师口头释字:

○

1“裙子”为“衤”加“君”字,师带读“裙子”。

○

2“裤子”为“衤”加“库”字,师带读“裤子”。

○

3“衬”为“衤”加“寸”字,“衫”为“衤”加三撇,师带读“衬衫”。

(3)学习读第二组词串:裙子、裤子、衬衫。

(4)你还知道哪些带有“衤”的字?(袄、袜、袍、被)

(三)比较“礻”和“衤”(“衤”比“礻”多一撇),师板书生书空加强对“礻”和“衤”的理解和记忆。

四、整体读韵文前半部分:指名读——男女生读——分组读——齐读。

五、写字指导

1、生字磁贴出示“神、祝、裙、衫”四个生字。

2、观察生字——生字均为左右结构的字,要写得左窄右宽。

3、师重点教授“福、衬”两个生字,师范写、生书空。

4、生描红,生在习字纸上练写,教师观察指导书写。

5、展示学生书写的优秀生字,师生共同点评。

六、作业布置

课外积累“礻”和“衤”的生字。

板书设计:

识字7

“礻”演变过程

生字磁贴“衤”演变过程

资料摘要

识字7 礻衤宀穴优秀教学设计