4 古诗两首特级教师教学实录｜教案在线预览

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一、导入、揭题。1.师:同学们,昨天我们学习了《古诗两首》中的《江南春》(指名背诵)。今天我们学习另一首诗《春日偶成》(板书)。在1000多年前的一个春天里,北宋诗人程颢踏春郊游,意兴所至,偶有所感,写下了这首诗。2.作者简介:程颢(hào) ,北宋著名儒家学者。二、自读古诗,疏通文字。1.学生自由

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所属课文：4 古诗两首

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2018-04-22 18:44:00

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学校：泗洪县人民路小学

4 古诗两首特级教师教学实录

未知

2018-04-22 18:44:00

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关键词：4 古诗两首特级教师教学实录

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一、导入、揭题。

1.师:同学们,昨天我们学习了《古诗两首》中的《江南春》(指名背诵)。今天我们学习另一首诗《春日偶成》(板书)。在1000多年前的一个春天里,北宋诗人程颢踏春郊游,意兴所至,偶有所感,写下了这首诗。

2.作者简介:程颢(hào) ,北宋著名儒家学者。

二、自读古诗,疏通文字。

1.学生自由读《春日偶成》。(出示要求)

2.集体交流对诗歌的理解。

(1)指名提出自己不理解的词句,互相启发。

(2)边读边引导想象,逐句谈理解。

(3)解释重点字词。

3.师生小结:

一、二句写景,具体写了哪些春景?

——云淡、风轻、花红、柳绿,加上近午的阳光,长流的河水,多么自然有致的大好春景啊!

三、四句抒情,描绘了诗人怎样的心境?

——身处这宜人的春色中,诗人完全陶醉了,可有谁知道他内心的快乐,甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢!

三、反复品味,精读古诗。

1.学生自由读古诗,思考:从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情?

2.集体交流,通过诵读、言说表达自己对诗歌内涵的理解。

3.指导朗读,反复练读,熟读成诵。

四、合作探究,拓展延伸

1.学生再读两首古诗,思考:读了这两首写春景的古诗,你想到了什么?然

后交流。(提倡引用诗中原句,学以致用。)

2.回忆自己看到的春景,开展“春游归来”赛诗会。

(既可背诵其它写春天的古诗,又可以自己创作。)

关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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