探索长方形的特征教学目标设计｜教案在线预览

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《长方形的认识》教学设计绿化路小学段淑英教学内容:冀教版小学数学二年级下册第41页至42页。教学目标:1.经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。2.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。3.在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-03-29 15:27:00

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学校：邯山区绿化路小学

探索长方形的特征教学目标设计

未知

2018-03-29 15:27:00

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关键词：探索长方形的特征教学目标设计

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《长方形的认识》教学设计

绿化路小学段淑英教学内容:

冀教版小学数学二年级下册第41页至42页。

教学目标:

1.经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。

2.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

3.在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

教学重点:引导学生自主探究长方形的特点。

教学难点:长方形特征的得出和验证。

教具学具:课件、长方形纸、直角三角板、直尺。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.导入:今天我给大家带来一个谜语:

有长也有短

全身毛茸茸

天天一大早

都要擦手脸。

(打一生活用品)

2.生回答:毛巾。毛巾是长方形的,让学生找身边的长方形,自由发言。长方形在我们的身边还真不少,这节课,我们就来借助长方形纸片继续研究一下长方形。

二、引导探究,自主建构

1. 观察感知,大胆猜想:

我们手中都有一些长方形,数一数,它有几条边,几个角?(长方形有四条边,四个角)

仔细观察一下:长方形的边和角有什么特点?

(学生自由说,也可以把想法和同桌说一说,教师不作任何提示,不限制学生的猜测,参与到学生的讨论之中)

2.学生汇报:

长方形有4条边,对边相等,4个角都是直角

3.验证特征

长方形的对边可能相等,4个角都是直角,这只是同学们的猜想,这个猜想是否正确呢?同桌合作,验证猜想。

(1)自主合作,操作验证

(2)汇报交流,课件演示

4.总结长方形的特征

三、拓展运用,巩固新知

四、总结提升

今天这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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探索长方形的特征教学目标设计